RESUMOO objetivo deste trabalho foi analisar o impacto da apresentação de um projeto de Extensão Universitária para os alunos do Ensino Fundamental, contendo informações sobre a importância dos microrganismos no cotidiano, utilizando uma abordagem simples e didática. O público alvo foi composto por 79 alunos de três turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública do município de São Carlos-SP. O material utilizado na apresentação foi preparado, constituindo-se por pôsteres com informações gerais e específicas sobre os microrganismos, suas relações (benéfica ou maléfica) e presença em diferentes locais (ambientes); além de material audiovisual (slides) para uma exposição oral do trabalho. A apresentação consistiu em um resumo de toda a temática abordada nos pôsteres e aplicação de um questionário ao término desta, com o intuito de verificar a aceitação da proposta pelos alunos. Conclui-se que o trabalho teve um impacto positivo para os estudantes, com informações apresentadas de forma diferenciada e atrativa, o que promoveu acréscimo de conhecimentos para os participantes do projeto. PALAVRAS-CHAVE: Extensão; Microbiologia; Microrganismos. DISSEMINATING SCIENCE TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS:MICROBIOLOGY EXTENSION PROJECT ABSTRACT The aim of this work was to analyze the impact of the presentation of a University Extension Project to elementary school students with information about the importance of microorganisms in daily life, using a simple and didactic approach. The audience was composed of 79 students from three classes of seventh elementary grade from a public school in São Carlos-SP. The material was prepared comprising posters with general and specific information about the microorganisms, their relationship (goodness or badness) and presence at different places (environments); in addition audiovisual material (slides) for oral presentation were also prepared. The presentation consisted in an overview about exposition topics and a questionnaire was applied in order to highlight the students acceptation. We conclude that such
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