Divulgando Ciências Para Estudantes Do Nível Fundamental: Projeto De Extensão Em Microbiologia

Abstract

RESUMOO objetivo deste trabalho foi analisar o impacto da apresentação de um projeto de Extensão Universitária para os alunos do Ensino Fundamental, contendo informações sobre a importância dos microrganismos no cotidiano, utilizando uma abordagem simples e didática. O público alvo foi composto por 79 alunos de três turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública do município de São Carlos-SP. O material utilizado na apresentação foi preparado, constituindo-se por pôsteres com informações gerais e específicas sobre os microrganismos, suas relações (benéfica ou maléfica) e presença em diferentes locais (ambientes); além de material audiovisual (slides) para uma exposição oral do trabalho. A apresentação consistiu em um resumo de toda a temática abordada nos pôsteres e aplicação de um questionário ao término desta, com o intuito de verificar a aceitação da proposta pelos alunos. Conclui-se que o trabalho teve um impacto positivo para os estudantes, com informações apresentadas de forma diferenciada e atrativa, o que promoveu acréscimo de conhecimentos para os participantes do projeto. PALAVRAS-CHAVE: Extensão; Microbiologia; Microrganismos. DISSEMINATING SCIENCE TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS:MICROBIOLOGY EXTENSION PROJECT ABSTRACT The aim of this work was to analyze the impact of the presentation of a University Extension Project to elementary school students with information about the importance of microorganisms in daily life, using a simple and didactic approach. The audience was composed of 79 students from three classes of seventh elementary grade from a public school in São Carlos-SP. The material was prepared comprising posters with general and specific information about the microorganisms, their relationship (goodness or badness) and presence at different places (environments); in addition audiovisual material (slides) for oral presentation were also prepared. The presentation consisted in an overview about exposition topics and a questionnaire was applied in order to highlight the students acceptation. We conclude that such

Investigando sobre o conhecimento dos discentes a respeito ao uso irracional de antibióticos e superbactérias

“…Comum Curricular (BNNC) sugere que o aluno tem que ser seu próprio protagonista nos processos de aprendizagem (Brasil, 2017). Nesse sentido, Ceribeli et al (2017) relaciona a dificuldade do aprendizado na microbiologia com a falta de relação com as vivências do cotidiano desses alunos.…”

Concepções e tendências do ensino de Microbiologia na educação brasileira

“…De acordo com a análise dos resumos, as pesquisas sobre o ensino de Microbiologia na educação brasileira se concentram principalmente na Educação básica, sendo que a maior parte dessas (58,6%) surge de ações extensionistas de universidades vizinhas às escolas. Essa aproximação das escolas com a universidade traz grandes benefícios para ambas as partes envolvidas, pois auxiliam no processo de aprendizagem dos discentes de graduação, aproximando os mesmos da realidade encontrada fora do ambiente universitário, e em contrapartida, os discentes da educação básica são beneficiados pelo acesso a novos conhecimentos, técnicas e estruturas que dificilmente encontrariam em sua rotina escolar (Ceribeli et al, 2017).…”

“…A maior parte dessas também se caracteriza como atividade extensionista direcionada a um público diverso, buscando principalmente promover educação em saúde por meio das mídias sociais. De acordo com Ceribeli et al (2017), a extensão possui um caráter de inclusão social, na medida em que pode proporcionar às camadas sociais excluídas, condições para que façam parte das camadas sociais que usufruem de recursos materiais, educacionais e culturais. Dessa forma, a extensão assume também um papel de tornar mais acessível às pessoas que não estão ou que não estiveram no ambiente escolar, a aquisição de conhecimento sobre a Microbiologia, para melhor compreensão do meio em que vivem.…”

“…O protagonismo dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem está sugerido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que prevê também a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende (Brasil, 2017). De acordo com Ceribeli et al (2017), a falta de conexão com o cotidiano dificulta o aprendizado de Microbiologia. Sendo assim, torna-se necessária a utilização de estratégias e tecnologias de ensino e aprendizagem que visem estimular os estudantes para o conhecimento dos microrganismos, bem como sua relação com a vida cotidiana.…”

Expondo os benefícios dos microrganismos aos seres humanos para alunos de Ensino Médio em São Luís-MA

“…Existem inúmeros microrganismos que estabelecem relações benéficas com o corpo humano, por exemplo a microbiota, que consiste um conjunto de variados microrganismos presentes no corpo humano, contribuindo na digestão de alimentos, produção de vitaminas e proteção contra patógenos (Ceribeli, et al, 2017). Além disso, pode-se observar no cotidiano importantes funções realizadas no meio ambiente por meio da ação dos microrganismos, tais como: processo de decomposição, reciclagem de elementos químicos (carbono, nitrogênio, enxofre, fósforo e outros), tratamento de esgoto e também produção de alimentos e outros (Tortora, et al, 2012).…”