RESUMO: Objetivo: conhecer as percepções de professores enfermeiros sobre a importância da experiência assistencial em relação ao exercício do trabalho docente. Método: a pesquisa caracteriza-se como um estudo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa. Na apreciação dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo. Os participantes da pesquisa foram sete professores universitários que, anteriormente à prática docente haviam tido experiência na assistência. Resultados: o estudo mostra que as experiências no campo da prática assistencial contribuem para o desenvolvimento de conteúdos, sobretudo no que se refere à intersecção entre teoria e prática. Conclusão: a experiência na assistência contribui, no que se refere ao ensino, em relacionar teoria e prática, contudo, isso não se evidencia em outras atividades como pesquisa e extensão. Descritores: Enfermagem; Educação em enfermagem; Docentes de enfermagem; Prática do docente de enfermagem; Pesquisa em enfermagem. ABSTRACT: Aim: to understand the perceptions of nurse professors about the importance of healthcare experience regarding to the exercise of teaching. Method: The study is characterized as a descriptive exploratory study with a qualitative approach. In evaluating the data we used content analysis. Survey participants were seven university professors prior teaching practice had experience in assisting. Results: The study shows that the experience in the field of health care practice, contribute to the development of content, especially as regards to the intersection between theory and practice, Conclusion: The
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