Objective To identify the main risk factors for metabolic syndrome and its relationship with the perception of quality of life in Brazilian fishing colonies. Methods We included 77 participants aged > 18 years. Metabolic syndrome and quality of life were the main study outcomes. We considered a significance level < 0.05 and all procedures were approved by the ethics committee. Results Most participants are male, single, economic class D-E, working hours of 6 to 8 hours, length of service from 1 to 5 years, and dedicated exclusively to fishing. Conclusion Abdominal perimeter and blood pressures were the most frequent criteria and the greatest contribution to metabolic syndrome. Although quality of life had a higher score for the social relationship domain, in this study, the physical domain was the only one associated with another observation, in which we observed a significant correlation with systolic blood pressure.

RESUMO Objetivo Identificar os principais fatores de risco para a síndrome metabólica e sua relação com a percepção da qualidade de vida em colônias pesqueiras brasileiras. Métodos Incluímos 77 participantes com idade > 18 anos. Síndrome metabólica e qualidade de vida foram os principais desfechos do estudo. Consideramos nível de significância < 0,05 e todos os procedimentos foram aprovados pelo comitê de ética. Resultados A maioria dos participantes é do sexo masculino, solteiros, classe econômica D-E, carga horária trabalhada de 6 a 8 horas, tempo de serviço de 1 a 5 anos e dedicados exclusivamente à pesca. Conclusão: Perímetro abdominal e pressão arterial foram os critérios mais frequentes e de maior contribuição para a síndrome metabólica. Apesar de a qualidade de vida apresentar maior escore para o domínio relações sociais, neste estudo, o domínio físico foi o único associado a outra observação, na qual observamos correlação significativa com a pressão arterial sistólica.

Objetivo:Este trabalho teve como objetivo discorrer sobre as tendências do século XXI sobre a trajetória de construção do saber e a promoção da aprendizagem a partir das metodologias ativas na Educação em Saúde. Logo, a metodologia para este estudo foi uma revisão integrativa da literatura no que tange ao assunto supracitado nas bases de dados Lilacs e SciELO. A opção pelas metodologias ativas na Educação em Saúde se mostra coerente com o perfil traçado para os profissionais da área caso se considerem as novas demandas educacionais e a grande inserção da estratégia educacional denominada Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based Learning – PBL). Sendo assim, a partir dos artigos elencados para a revisão, buscou-se identificar as fragilidades encontradas pelos sujeitos que vivenciam esse método de ensinagem, em que se chegou à conclusão de que estratégias de melhoria e aperfeiçoamento devem ser delineadas, investindo na capacitação e qualificação dos docentes e discentes envolvidos com o método, pois, em grande parte das pesquisas aqui elencadas, os profissionais não se sentiam aptos para utilizarem o PBL em seus processos educacionais.