____________________________________________________________________________________________________________ RESUMOSegundo o Sindicato Nacional da Indústria de Produtos para Defesa Vegetal, de 2012 a 2014, cerca de 10% do total de agrotóxicos comercializados no Brasil foram destinados para o setor sucroalcooleiro. Dentre os agrotóxicos recomendados pela ANVISA no controle de pragas em canaviais destaca-se o princípio ativo carbofurano. De acordo com relatório do IBAMA, nos anos de 2010 e 2013 foram comercializados, respectivamente, cerca de 2000 e 1700 toneladas de carbofurano em diferentes regiões do Brasil, incluindo os Estados de Goiás e Minas Gerais. Dessa forma, esta pesquisa objetivou a verificação da existência de contaminação do solo por carbofurano em amostras provenientes do plantio de cana-de-açúcar. A área selecionada para verificar a ocorrência de contaminação localiza-se na divisa dos Estados de Goiás e Minas Gerais onde o cultivo de cana-de-açúcar é cada vez mais predominante. As amostras foram retiradas em profundidade de 0-20 cm. As coletas foram realizadas em duas estações diferentes do ano de 2016, sendo a primeira realizada no final do mês de maio e a segunda em meados do mês de novembro. O método analítico utilizado para verificar a existência de contaminação do solo pelo agrotóxico carbofurano foi a extração sólido-líquido com partição a baixa temperatura, seguida de análise por cromatografia líquida de alta eficiência, acoplada a um detector ultravioleta. Nas condições de análise estabelecidas e dentro do limite de detecção do método aplicado, não foram encontrados resíduos de carbofurano nas amostras provenientes da área avaliada.Palavras-chave: Contaminação do solo. Agrotóxico carbofurano. ESL-PBT solo. ____________________________________________________________________________________________________________ IntroduçãoA cana-de-açúcar é uma das principais culturas plantadas no Brasil. Segundo a União da Indústria de Cana-de-Açúcar (UNICA), em 2015 foram plantados quase 11 milhões de hectares em todo país, sendo que em Goiás esta parcela foi de pouco mais de 967 mil, já no Estado de Minas Gerais o cultivo ultrapassou a marca de 1 milhão de hectares plantados [1]. O setor canavieiro movimenta cerca de 2% do Produto Interno Bruto (PIB) e é considerado uma das principais fontes de cogeração de energia elétrica nacional. Somando a utilização do bagaço e a produção de etanol, ambas representam aproximadamente 16% da cogeração de energia do país [2]. Além de ser uma importante fonte energética outros produtos advindos do caldo da cana e da sua biomassa estão presentes de forma direta ou indireta na economia como, por exemplo, o açúcar utilizado praticamente em todos os ramos industriais e na alimentação humana, produção de ração animal, fabricação de cachaça, remédios, dentre outros [3].A produção de cana-de-açúcar é importante para diversas áreas, fazendo-se presente em importantes seguimentos da indústria e na comodidade humana. O aumento na demanda de biocombustíveis e o fortalecimento do s...
Resumo: A água tem papel fundamental na existência de vida em todo o planeta terra. Ademais, é de vital importância para setores como de produção agrícola e industrial. Embora seja reconhecida sua importância, há vários impactos ambientais sobre a água oriundos de ações antrópicas, tais como: contaminação pelo despejo inadequado de efluentes; escoamento superficial agrícola, escoamento superficial urbano, bem como proliferação de doenças pela ingestão de água de má qualidade. Crianças que frequentam unidades escolares na zona rural estão mais suscetíveis a doenças infecciosas devido à qualidade inadequada da água de consumo oferecida. Pensando nisso, o presente trabalho buscou abordar o tema "Água: importância, contaminação e reuso", mediante minicursos oferecidos sobre Educação Ambiental (EA), na Escola Municipal Tenda dos Morenos, localizada na região de Uberlândia-MG. Foram propostas atividades educativas para as turmas de 4º ao 9º ano ressaltando aspectos da importância e escassez da água, bem como a contaminação e doenças de veiculação hídrica. Cada atividade proposta foi pensada conforme a idade escolar dos respectivos alunos. Os resultados alcançados apontaram para uma melhor conscientização dos alunos quanto à importância ambiental desse recurso, além de mostrar a preocupação dos mesmos sobre a possível escassez de água devido ao desperdício nas atividades do cotidiano e a falta de conscientização quanto ao reuso.
<p>Este estudo teve como objetivo elaborar e executar estratégias pedagógicas como prática da Educação Ambiental para orientar e sensibilizar os educandos de três escolas do campo de Uberlândia-MG a partir do tema água. No diagnóstico prévio das demandas das escolas do campo investigadas, estratégias pedagógicas foram adotadas, fundamentadas na pesquisa-ação participativa e na abordagem educativa conteudista-racionalista. As estratégias pedagógicas desenvolvidas foram: colagem e pintura; montagem de murais; jogo de perguntas e respostas; cartilha; e vídeos educativos. As propostas aplicadas pelos autores (educadores ambientais) nas três escolas do campo, até então atendidas, exploraram a conscientização dos alunos em relação à poluição, à contaminação, à importância, a doenças e ao desperdício de água com enfoque no uso desta em atividades cotidianas. A análise dos resultados revelou que estratégias pedagógicas motivadoras são necessárias para a conscientização de educandos, mas que devem ser contínuas para reforçar a problemática ambiental da crise hídrica que assola o mundo.</p>
Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Meio ambiente 2. Gestão. I. Toledo, Fabiane dos Santos CDD-577 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.
<p>Este estudo teve como objetivo elaborar e executar estratégias pedagógicas como prática da Educação Ambiental para orientar e sensibilizar os educandos de três escolas do campo de Uberlândia-MG a partir do tema água. No diagnóstico prévio das demandas das escolas do campo investigadas, estratégias pedagógicas foram adotadas, fundamentadas na pesquisa-ação participativa e na abordagem educativa conteudista-racionalista. As estratégias pedagógicas desenvolvidas foram: colagem e pintura; montagem de murais; jogo de perguntas e respostas; cartilha; e vídeos educativos. As propostas aplicadas pelos autores (educadores ambientais) nas três escolas do campo, até então atendidas, exploraram a conscientização dos alunos em relação à poluição, à contaminação, à importância, a doenças e ao desperdício de água com enfoque no uso desta em atividades cotidianas. A análise dos resultados revelou que estratégias pedagógicas motivadoras são necessárias para a conscientização de educandos, mas que devem ser contínuas para reforçar a problemática ambiental da crise hídrica que assola o mundo.</p>
Resumo: O aumento das atividades humanas vem comprometendo a qualidade da água e aumentando assim a preocupação com a escassez desse recurso que já acomete parcelas da população mundial. A escassez e poluição da água podem ocasionar doenças de veiculação hídrica nas pessoas. Assim, a Educação Ambiental é utilizada como instrumento para incorporar valores e atitudes aos conhecimentos sobre processos ambientais e, dessa forma, conscientizar a população sobre a importância de uma relação equilibrada dos indivíduos com o ambiente em que vivem. Esse trabalho mostra o resultado de atividades realizadas com alunos do 1° ao 3° anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Carlos Tucci da zona rural do Município de Uberlândia-MG. Com as atividades foram abordados os seguintes assuntos: usos e importância, uso racional da água; contaminação e doenças de veiculação hídrica. As crianças se mostraram bastante participativas e gostaram de realizar trabalho em grupo, o conhecimento adquirido será compartilhado com seus familiares enquanto conta sobre seu dia na escola, tornando mais abrangente os resultados do trabalho. O mural montado ao final permite a socialização dos conhecimentos, conscientizando assim toda a comunidade escolar sobre a importância da água e sua preservação para o uso das atuais e futuras gerações.
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