<p>Este estudio ha sido desarrollado con el fin de identificar el nivel de capital social estructural en el contexto educativo de la Universidad ECCI. El trabajo se desarrolló con base en el planteamiento de una hipótesis una revisión teórica centrando su atención en los postulados de Pierre Bourdieu y otros referentes teóricos destacados en el tema. Se utilizó una metodología de corte descriptiva con un enfoque cuantitativo con dos variables: estudiantes matriculados a partir de tercer semestre y docentes de planta, vinculados a la institución desde el año 2013. Se diseñó un instrumento para la recolección de la información, compuesto por tres dimensiones, el capital social cognitivo, el capital social estructural y la inclusión. El objetivo de este artículo es dar cuenta de los resultados obtenidos en la dimensión estructural del capital social caracterizada por el perfeccionamiento de relaciones normalizadas que potencialicen estrategias orientadas a fortalecer la asociatividad. La investigación permitió concluir que los niveles de capital social estructural en la Universidad ECCI presentan una tendencia media baja, lo cual se puede considerar como una deficiencia para la construcción de capital social, situación que demanda un plan estratégico que potencialice y se asuma como objetivo colectivo para el bienestar.</p>
El capital social como recurso inmaterial, considerado un factor incidente para el desarrollo de la actual sociedad. Bogotá en los últimos años ha presentado una mejora en sus indicadores en relación con algunos factores sociales de cobertura y disminución de pobreza, no teniendo el mismo comportamiento en desigualdad y capital social y vida cívica. En teoría, este progreso debería reflejarse en una mejor calidad de vida más equitativa en toda la población, pero lamentablemente la realidad dista de la teoría, y se observa en el interior de la mayoría de las veinte localidades que conforman la ciudad de Bogotá, D.C., que aún muchos hogares se encuentran en condiciones de pobreza y las posibilidades de superarla son cada vez más escasas; igualmente, son casi inexistentes en algunos hogares la participación cívica y el interés por lo público, y a nivel general es muy escasa la pertenecía a redes. Bajo las condiciones expuestas, el objeto de este trabajo se centra en identificar si existe un tipo de relación entre los dos campos, capital social y desarrollo humano en el contexto endógeno de ciudad. Para tal fin, se propone una investigación descriptiva basada en análisis de regresión múltiple que facilita la proposición de un modelo que determina el nivel de incidencia del capital social en el desarrollo humano.
By using Naive Bayes and C4.5 algorithms of data mining, this study of social capital at Universidad ECCI identifies the community's potential to generate positive associative relations that impact upon the quality of the citizen the Institution is delivering to the nation. A data collection instrument (survey) was applied that, from the cognitive and structural dimensions, permits characterizing the faculty's perception against elements like trust, norms, reciprocity, associativity, and cohesion regarding common objectives. Data were classified to identify the accumulated stock of social capital at the university to promote the generation of networks aimed to benefit the whole community, besides materializing the institutional mission and vision. As a result, the study identified low accumulated stock of social capital at the university; hence, it may be stated in the first placethat the University faculty presents low levels of trust in all its participants, which affects construction of associativity strategies so that, from internal relationships, networks may be constructed to be part of the organizational assets; in the second place, the level of recognition and cohesion of the community tends to be at medium levels, a situation that leads to rethinking strategies that accomplish the materialization of the mission and vision in the construction of a much more committed community aware of its internal processes. In the third place, the study permits generating a diagnosis that reveals shortcomings in relation to participation in collegiate entities, where it is fundamental to involve the interests of the members of the community.
Objetivo: identificar el nivel de interiorización y apropiación de competencias ciudadanas en estudiantes, tomando en cuenta su nivel de respeto a diferencias en variables sociales, actuaciones que inciden en la construcción de vida cívica en una colectividad. Método: El trabajo se realizó con base en un modelo de investigación descriptiva con análisis cuantitativo principalmente; a parir del diseño de una encuesta estructurada, se realizó una revisión documental en la temática propuesta; posteriormente, se determinó una muestra de 423 estudiantes. Resultados: La generación de indicadores sobre competencias ciudadanas en una escala de 0 a 1 arrojó los siguientes promedios: percepción social: 0.57; participación social: 0,54; y relevancia social: 0,67, esta última una tendencia más positiva que las dos anteriores. Discusión y Conclusiones: Se requiere establecer estrategias que potencialicen la interiorización de comportamientos cívicos a partir del desarrollo del currículo en educación superior, como base de la transformación social para mejorar el nivel de desarrollo, y la construcción de tejido social en una perspectiva más inclusiva.
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