El estudio posee como objetivo, el determinarla relación existente entre el desempeño laboral y lagestión administrativa de la Universidad Privada dePucallpa, 2018-2019. En la metodología se utilizó eldiseño descriptivo correlacional, teniendo en cuentacomo muestra de la investigación, a 32 trabajadoresadministrativos, se aplicó la estadística descriptivamediante el Programa SPSS-V.22, la confiabilidaddel Alfa de Cronbach de la variable desempeñolaboral resultó 0,859 y de la variable gestiónadministrativa fue 0,845; los resultados fueron: detodos los trabajadores administrativos encuestados,el 78,13% refieren que, la dimensión atención alusuario esta en nivel siempre en relación al nivelsiempre de la dimensión planificación de la gestiónadministrativa. En la dimensión implementaciónlogística también el 78.13% de trabajadores refierenun nivel siempre en relación al nivel siempre de ladimensión ejecución de la gestión administrativa.En la dimensión comportamiento interpersonalel 71.88% de trabajadores encuestados refierenun nivel siempre en relación al nivel siempre de ladimensión evaluación de la gestión administrativa. Encuanto a la variable desempeño laboral el 81.25% detrabajadores encuestados refieren un nivel siempreen relación al nivel siempre de la variable gestiónadministrativa. Finalmente, se aplicó la pruebaestadística Chi-cuadrado, resultando (P = 0.00 < 0.01),que está considerada como muy significativa, motivopor el cual se acepta la hipótesis de la investigación,Se concluye que, la variable desempeño laboralestá relacionada significativamente con la gestiónadministrativa de la Universidad Privada de Pucallpa2018-2019
El estudio tuvo como objetivo determinar qué tanrelevante es la participación del director en el desarrollode las instituciones educativas, para ello se eligieron dosInstitutos Superiores Pedagógicos Públicos de Apurímacen el Perú y se desarrolló un trabajo comparativo. Lainvestigación fue de enfoque mixta CUAN – CUAL, básica,de alcance descriptivo, el diseño general fue anidadoconcurrente de modelo dominante (DIAC), el diseñoespecífico fue descriptivo comparativo de corte transversal.Para la rama CUAN se aplicó un cuestionario de encuestaa dos muestras de 05 profesores de cada instituto. Parla rama CUAL se aplicaron fichas de monitoreo a los 02directores de los institutos con respecto a las dimensionesde la gestión educativa: gestión pedagógica, gestióninstitucional y desarrollo personal del director. Para laprueba de hipótesis se utilizó la prueba t de Student dediferencia de medias aplicada a muestras independientes.La t calculada (tc) de -17,63 fue menor a la t de tabla (tt)de -1,99, por lo tanto, se concluyó que existe diferenciasignificativa entre la gestión educativa desarrollada por losdirectores de los Institutos. La media del ISPP “La Salle”de 2,187, fue mayor a la del ISPP “José María Arguedas”de 1,783.
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