Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara subjective well being dengan komitmen organisasi pada pekerja yang melakukan WFH (work from home) selama masa pandemi covid. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 81, dan menggunakan instrument kuesioner subjective well being Diener yang telah diadaptasi ke dalam Bahasa Indonesia (Rostiana, 2011) dan kuesioner komitmen organisasi milik (Meyer, J.P., Natalie J. Allen, dan Catherine A. Smith, 1993) dikutip dari Mas’ud Fuad, 2004. Berdasarkan uji statistic, didapatkan hasil bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara subjective well being dengan komitmen organisasi pada pekerja yang melakukan WFH (work from home). Hubungan yang ada bersifat positif, artinya semakin tinggi tingkat subjective well being pada pekerja, maka akan semakin tinggi pula komitmen organisasi, dan begitu pula sebaliknya
Adanya pandemi covid-19 membuat pemerintah Indonesia mengambil kebijakan untuk menerapkan pembelajaran secara daring untuk menggantikan pembelajaran tatap muka, tanpa terkecuali termasuk pada siswa berkebutuhan khusus. Kebijakan pembelajaran daring menjadi solusi menjembatani keharusan berada di rumah untuk menghindari penularan covid-19 dan dianggap tepat memberikan pelayanan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus (ABK). Adanya kebijakan pembelajaran daring pada siswa berkebutuhan khusus tentu berdampak pada efektifitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana efektivitas model pembelajaran daring yang dilihat dari perspektif peran orangtua anak/ siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif jenis survei dengan metode analisa kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen google form dan wawancara melalui zoom meeting dan whatsapp video call kepada 32 responden yang bersedia dihubungi secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring yang sudah dilaksanakan kepada siswa berkebutuhan khusus belum cukup mampu untuk menggantikan pembelajaran tatap muka. Ketidaksiapan siswa dan orangtua serta guru baik dari sisi kemampuan menggunakan teknologi, koneksi jaringan internet yang kurang stabil, kesiapan orangtua dalam mendampingi siswa dalam belajar, serta belum mampunya siswa berkebutuhan khusus untuk beradaptasi dengan metode pembelajaran yang baru menjadi faktor yang membuat pembelajaran daring belum efektif dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa hubungan subjective well-being dengan burnout di masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian uji korelasional yang merupakan penelitian yang digunakan untuk mencari hubungan antara dua variable atau lebih. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa tingkat subjective well-being pada tenaga medis di masa pandemic covid-19 berada pada taraf rendah yaitu sebanyak sebanyak 37.5% dan tingkat sedang berjumlah 31.25% dan pada taraf tinggi yaitu sebanyak 31.25%. Faktor-faktor yang memengaruhi subjective well-being terdiri atas jenis kelamin, tujuan, faktor kualitas hubungan social,agama dan spiritualitas, serta kepribadian. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa subjective well-being berkorelasi dengan burnout. Hubungan bersifat negatif, artinya semakin tinggi subjective well-being tenaga medis maka akan semakin rendah mereka mengalami burnout dan begitu juga sebaliknya.
The Covid-19 pandemic has brought about changes in education that are evident in the process of teaching and learning activities, which were originally carried out in the campus environment turned into distance lectures (PJJ). This study aims to find out whether or not there is a relationship between work stress and sleep quality with subjective well-being in lecturers at UHAMKA. This study involved 85 lecturers who worked at UHAMKA. The research instruments used are the Work Stress Questionnaire, the Pittsburgh Sleep Quality Index,and thewell-being bjectiveSu. The results showed that there was a relationship between work stress and subjective well-being in UHAMKA lecturers during the covid-19 pandemic, a negative relationship. That is, the higher the work stress experienced by lecturers, the lower subjective well-being,and vice versa. Furthermore, there is a relationship between sleep quality and subjective well-being in UHAMKA lecturers, with the direction of positive relationships, showing that the higher the quality of sleep that lecturers have, the higher subjective well-being,and vice versa. The conclusion of this study, there is a relationship between work stress and sleep quality with subjective well-being in UHAMKA lecturers during covid-19. This shows that work stress and sleep quality simultaneously are both associated with subjective well-being in UHAMKA lecturers during covid-19, inother words Ha was accepted and Ho wasrejected
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.