Yasin ÖZTÜRK , Merve GANGAL ÖZ: Bu araştırmada öğretmenlerin istenmeyen davranışlar ile baş etme, sınıf yönetimi yeterlilikleri ve disiplin uygulamaları ile ilgili inanç ve görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi ile yapılmıştır. Çalışma 2012-2013 eğitim öğretim yılında, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir anaokulundan seçilen 3 okul öncesi eğitim öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler yapılandırılmam31ış sınıf içi gözlemler, öğretmenler ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatlar ve öğretmenlerin günlük planlarından elde edilmiştir. Verilerin yazılı dökümleri yapıldıktan sonra nitel veri analiz aracı olan NVIVO 8 programına aktarılarak içerik analizi ile çözümlemesi yapılmıştır. Çalışma sonucunda öğretmenlerin inançları ile sınıf içi uygulamaları arasında bazı benzerlikler olmasına rağmen farklılıkların da olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin inançlarının tersine sınıf içinde daha çok geleneksel sınıf yönetimi stratejilerini kullandıkları görülmüştür.Anahtar sözcükler: okul öncesi, istenmeyen davranışlar, sınıf yönetimi, öğretim stratejileri, disiplin ABSTRACT: In this research, it is aimed to explore the beliefs and the views of preschool teachers about discipline, classroom management, and dealing with disruptive behaviors in their classrooms. The study was done through case study methods as one of qualitative research methods. It was conducted in 2012-2013 educational years and with 3 preschool education teachers who were selected from a preschool dependent on the Ministry of National Education. The data was gathered through unstructured in-class observations, semi-structured interviews with the teachers, and document analysis of teachers' plans related to daily routines. After transcription, the data were transferred to NVIVO 8 program, which is a qualitative data analysis tool, and its analysis was made through content analysis. As a result of study, it was found out that there are clear distinctions with teachers' classroom practices and their classroom management discourses although there were some similarities between their beliefs and practices. In contrast to their beliefs, the teachers were observed to use more traditional classroom management strategies for the disruptive behaviors.
ÖzetBu çalışma ile okul öncesi öğretmen adaylarının aldıkları eğitimlerin ve uygulama deneyimlerinin sınıf yönetimi, sınıfta disiplini sağlama, sorunlarla başa çıkma ve problem çözme yeterlilikleri üzerine etkisi incelenecektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışması (Case Study) kullanılmıştır. Araştırmanın verileri odak grup görüşmeleri ile elde edilmiştir. Çalışmanın katılımcılarını bir üniversitenin eğitim fakültesinde okul öncesi öğretmenliği ana bilim dalında eğitimini sürdürmekte olan sekiz son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Görüşme için odak grup oluşturulmuş ve bu grupla 3 oturum halinde görüşmeler yapılmıştır. Tüm görüşmeler video kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış ve sonrasında yazıya dökülmüştür. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda verilerin nitel veri analiz aracı NVivo 8 ile analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonuç kısmında elde edilen bulguların değerlendirilmesi yapılmıştır. Anahtar Sözcükler: Okul Öncesi Eğitim, Öğretmen Eğitimi, Sınıf Yönetimi Abstract This study examines the effect of pre-service teachers' education and student teaching on their views about classroom management, classroom management strategies and skills, and problem solving skills. Case study, a form of qualitative research, is used as the research method in this study. Participants of this study included 8 pre-service teachers studying in Early Childhood Teacher Education Program in one of the universities in Turkey. Data were collected through three focus group interviews. Interviews were video-recorded and later transcribed for coding and analysis. Nvivo 8 program is used to code and analyze the data. Participants of this study felt that the education they are receiving is too theoretical and is not put into practice. Moreover, they stated that the content of the classroom management class is not suited to early childhood education.
Öz. Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları istenmeyen davranışlar ve bu davranışlar ile başa çıkabilme yollarının sınıflandırılması amaçlanmıştır. Araştırma durum çalışması yöntemi ile yapılmıştır. Çalışma Trabzon'da bir anaokulunda çalışmakta olan 3 okul öncesi öğretmeni ve onların sınıflarında gerçekleştirilmştir. Araştırma verileri öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğretmenlerin günlük planlarının incelenmesi ve sınıf içi yapılandırılmamış gözlemler yoluyla toplanmıştır. Veriler nitel NVivo 8 programında içerik analizi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda sınıfta görülen istenmeyen davranışlar tolere edilebilir davranışlar, en küçük sorunlar, önemli, ancak etkisi sınırlandırılmış sorunlar ve artan ve yayılan sorunlar olarak dört başlık altında ele alınmıştır. Öğretmenlerin sınıfta görülen istenmeyen davranışlar ile başa çıkma yöntemleri ise sık kullanılan ve sık kullanılmayan olarak iki başlıkta ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin sık kullanılan yöntemler başlığı altındaki yöntem ve stratejileri sık kullanılmayan olarak tanımlanan kendi özgün stratejilerine göre daha fazla kullandığı görülmüştür. Öğretmenlerin , eğitim ve öğretme sürecine olan bakış açısını değiştirebilecek, pedagojik dokümantasyon, kodlama, proje tabanlı öğrenme vb. çocuk merkezli , farklı yöntem ve teknikleri içeren güncel yaklaşımları öğrenmesi ve uygulamasının farklı stratejiler geliştirme noktasında faydalı olacağı düşünülmektedir.
The CANMET diesel-related work, carried out in cooperation with the Canadian mining industry, resulted in the identification of several useful R/D studies. One such study was the development of a dash-mounted alarm signal system to indicate overexposure of production LHD diesel vehicle operators to toxic contaminants in a mine environment. The resulting instrument has been called the CO2 Exposure Meter. This meter is particularly applicable to LHD machines because previous investigations have indicated that operators of LHDs and some haulage truck drivers are exposed to up to 200% of the contaminant concentrations measured in the general mine return air. This paper describes the development of the system which continuously monitors and displays the operator's exposure to diesel pollutants, and indicates an overexposure by an alarm light. The overexposure limits are preset by mine personnel based on carbon dioxide (CO2 ) measurements, which in turn are related to simultaneous spot respirable combustible dust (RCD) measurements (or to Air Quality Indices - AQI, if available). The CO2 settings are, in general, related to the engine/exhaust treatment selections, vehicle duty cycle and local ventilation rates and efficiency. The system continuously displays one of three lights: green for underexposure, yellow for caution, and red for overexposure. Overexposure can occur for several reasons, such as: reduced ventilation, malfunction of the diesel vehicle, and excessive airborne contaminants. The paper confirms satisfactory operation of the system in a laboratory-simulated mine environment, as well as in field trials.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.