A inserção ampliada de estudantes negros e indígenas nas universidades brasileiras, a partir das políticas de ação afirmativa, trouxe também a extensão da reflexão sobre a necessidade de consideração, na prática pedagógica, de epistemes outras. Neste contexto, universidades no Brasil, tais como UNB, UECE, UFMG, UFJF, UFPA e UFSB têm integrado cursos em suas grades curriculares nos quais mestras e mestres de saberes e ofícios tradicionais são convidadas/os a ensinar, acompanhados por professoras/es vinculadas/os formalmente às instituições de ensino. Desde 2016-2, a disciplina “Encontro de Saberes” é oferecida pelo Departamento de Música do Instituto de Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, ressoando esse fenômeno epistemológico. Este estudo propõe-se registar algumas experiências de docentes, mestres, mestras e discentes desde a implantação desse espaço no currículo dos cursos de graduação da UFRGS. Os procedimentos metodológicos usados foram a pesquisa de campo no contexto das aulas, leitura dos trabalhos discentes concernentes à turma 2017/2, bem como entrevistas com pessoas ligadas à realização do curso. Busca-se apreender algumas premissas concernentes ao Encontro de Saberes enquanto proposta a um só tempo étnico-racial, política, pedagógica e epistêmica.
This article aims to provide the results of anthropological research in Brazil regarding how trans and transvestites have survived in a country that is world-ranked in transfeminicide and how they find ways of resistance and resilience through support and care from networks to public health policies. The methodology used in the research was based on a multisited ethnography, through fieldwork and qualitative interviews, in two different regions: the metropolitan area of João Pessoa, in the state of Paraíba, in the Northeast, and the metropolis of São Paulo, in the Southeast. Using an intersectional perspective, the results show an increase in risks and vulnerabilities by black transfeminine people, mostly those who work in prostitution, because they do not have access to public health systems and have informally produced their care strategies based on local knowledge about the body, health, hormonal therapy, and so forth.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.