Objetivos: Identificar la prioridad y práctica de valores institucionales de la comunidad universitaria de una Facultad de Medicina, Lima-Perú. Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, tipo descriptivo, corte transversal, realizado en el 2019. Se aplicó un cuestionario Likert modificado que fue validado por juicio de expertos y prueba piloto (alfa de Cronbach de 0,895). La muestra estuvo constituida por 271 docentes, 323 estudiantes y 30 trabajadores administrativos de las cinco escuelas profesionales (Medicina Humana, Enfermería, Obstetricia, Nutrición y Tecnología Médica). Tipo de muestreo aleatorio simple. Resultados: Los valores institucionales asignados como prioritarios, en primer lugar, con los más altos porcentajes, para los docentes fue la integridad (n=40,8%); por los estudiantes, la libertad (n=25,2%); por el personal administrativo, la responsabilidad y dignidad, ambos con (n=33,3%). Respecto a la práctica de los valores en la formación universitaria, considerando los porcentajes superiores al (n=60%) en la categoría en total acuerdo, los docentes señalan que se practica la tolerancia; sin embargo, tanto los estudiantes y el personal administrativo destacan la práctica de la tolerancia y la integridad. Conclusiones: La comunidad universitaria estudiada prioriza de manera distinta a los valores institucionales; más en primer lugar están los valores de integridad, la libertad, responsabilidad. Se practican los seis valores, aunque coinciden en asignar a la tolerancia como el más practicado, de gran importancia por ser Facultad formadora de profesionales de la salud.
Introducción: La responsabilidad ética, obliga a buscar la excelencia en el profesional de la salud, para prevenir la negligencia o delito, manteniendo las competencias profesionales actualizadas, que le permitan evaluar qué es bueno o malo, que puede o no puede hacer, para brindar una atención de calidad, segura basada en la evidencia científica y ética1. Objetivo: Determinar la actitud hacia la responsabilidad ética de estudiantes del posgrado de la facultad de medicina, UNMSM. Materiales y métodos: Diseño no experimental, Método descriptivo transversal comparativo de enfoque cuantitativo. Instrumento: Cuestionario tipo Escala Likert validado en contenido por juicio de expertos y confiabilidad en una prueba piloto con coeficiente Alfa de Cronbach (0,941). Muestra conformada por 316 estudiantes de posgrado (segunda especialidad, maestrías, doctorados). Análisis de los datos: Se realizó aplicando el análisis de la estadística descriptiva no inferencial, para cada una de las dimensiones. Resultados: El promedio general de la actitud negativa hacia la responsabilidad ética fue de 25,50%, correspondiéndole el mayor puntaje negativo a la dimensión ejercicio profesional (41,50%) y toma de decisiones (36,10%). La actitud indiferente fue mayor en las mujeres que en los hombres en las dimensiones atención médica, toma de decisiones, compromiso moral y ejercicio profesional. Conclusión, en la muestra estudiada, la actitud hacia la responsabilidad ética fue positiva en el 74,42%, e indiferente en el 25,5%, es decir existe el compromiso ético del profesional para cumplir con todo lo que le corresponde en su ejercicio profesional.
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