1 Farmacéutico. Magister Scientiae Salud Pública. Universidad de Costa Rica. Docente en la Facultad de Farmacia. Correo electrónico: luis.jimenezherrera@ucr.ac.cr IntroducciónLa universidad se concibe como un espacio académico social, donde ocurren diversas interacciones, en los lugares establecidos para tal efecto. Los estudiantes ingresan para aprovechar las oportunidades de mejora en diversas dimensiones de sus vidas, tanto desde el punto de vista personal como profesional, en un presente inmediato o con miras al futuro cercano o de largo plazo (Stratton, O'Toole, Wetzel;2007). Por diversas razones, algunos estudiantes optan o son forzados de alguna manera directa o indirecta a suspender temporal o definitivamente esta coyuntura, lo cual entorpece el proceso de enseñanza y aprendizaje y los fines para los cuales ingresaron al sistema educativo superior (Acosta, 2009, p. 56); con resultados no deseados para estas personas, la institución y la sociedad en general.Durante el periodo en que los estudiantes permanecen en el espacio universitario, pueden experimentar una o varias fases de un fenómeno Those students who enter college, most of them, expect to improve in life, though; they may experience an incident of delay studies, a drop out feeling and a desire to leave college. In this paper, the theoretical framework of Holland, Vincent Tinto, Bean and Metzner, Levy-Garboua, psycho, structuralism, sociological and econometric theoretical outlines to analyze survival college skills on hypothetical reflections based on information collected from the databases of the University of Costa Rica. On the other hand, biopsychosocial, economic, cultural, demographic, family, and academic university environment causes to drop out school. This phenomenon can be studied by quantitative, qualitative and mixed approach, using tools such as questionnaire college persistence (CPU), the questionnaire college dropout (CADEU) and motivated learning strategies (MSLQ). There are factors from all participants, before and during college, intrinsic or extrinsic, both positive and negative period; students, college and the educational system in general to minimize the harmful impact of this phenomenon.Los estudiantes ingresan a la universidad buscando escalar socialmente; pero, pueden experimentar un fenómeno compuesto primordialmente por la repetición de cursos, la prolongación de los estudios, el abandono y la deserción. En este ensayo se exponen reflexiones teóricas surgidas del análisis de artículos obtenidos de las bases de datos de la Universidad de Costa Rica. Se mencionan los modelos teóricos explicativos de Holland, Vincent Tinto, Bean y Metzner, Levy-Garboua, el psicopedagógico, estructuralista, sociológico y los que permiten los análisis econométricos de supervivencia. Se concibe que existen causas provenientes de todos los actores involucrados, previas y durante el periodo universitario, intrínsecos o extrínsecos, tanto positivos como negativos; a las personas, a la universidad y al sistema educativo en general.
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To elaborate the pediatric medicines the specifics of this population must be considered. Powder papers as extemporaneous formulations may be an option to provide dosing flexibility. The main objective of this research was to evaluate the quality of powder papers in its manual preparation stages and during the 60 days of storage. The results shown that a smaller than expected mass of tablets was distributed for the 40 papers at each formulation. The precision in the distribution performed by the crushed and pulverized tablet preparatory assistant reflected relative standard deviations ranging from 9 to 15%. On the start day, the uniformity of mass showed an inaccuracy reflected in several values outside the expected range, for all formulations. The accuracy of the tablets powder mass during storage at 60 days showed a ±10% of difference respect basal mass for papers with spironolactone 6,25 mg and the 15 and 75 mg amiodarone hydrochloride papers. For 10 mg of amiodarone hydrochloride formulation, random errors occurred outside the expected ranges at two sampling times. Powder adherence percentage was between the 10 and 20%. In conclusion, the preparation of four formulations in powder paper showed some errors which resulted in a significant loss of dose. A standardized operating procedure for the preparation of powder papers should be available taking into account the risk points of the manufacturing processes. It is advisable to enable the galenical section in hospital pharmacies and to have legislation regulating extemporaneous formulations in Costa Rica.
con respecto al comportamiento interno de la unidad académica, identificando los factores presentes y evidenciando tendencias. Con esta aproximación se pueden visualizar nuevas estrategias para la formación integral de profesionales en Farmacia, dispuestos a adquirir una posición de liderazgo en el campo de la salud, que fortalezca la promoción de la misma y prevenga la enfermedad. Se utilizó un diseño metodológico cualitativo basado en la Teoría Fundamentada, luego de que los/las participantes habían expresado sus opiniones en torno cuatro preguntas generadoras accesibles en el campus virtual UCR Interactiva. Las principales categorías de análisis fueron la caracterización de la facultad, el estudiantado, el personal docente y el/la profesional en Farmacia; además de las percepciones positivas y negativas con respecto a los cuatro grupos anteriores. Los principales resultados fueron expuestos mediante esquemas y cuadros-resumen. De ellos, destacan el imaginario que se tiene actualmente del/la profesional en Farmacia, algunos elementos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje que no han sido atendidos a pesar su persistencia, la auto percepción estudiantil crítica y las manifestaciones (depresión, estrés y ansiedad) producto de su vivencia.
Objetivo: Describir el desarrollo de intervenciones comunitarias virtuales en el marco de intervenciones de salud pública, como estrategia didáctica en educación universitaria desde un enfoque constructivista para su posterior implementación en momentos donde estas iniciativas no puedan ser llevadas presencialmente. Método: El estudiantado desarrolló intervenciones virtuales en los temas de vacunación, asma, depresión y fibromialgia, temas asignados por el equipo docente. El desarrollo de las intervenciones se basó en los 10 servicios esenciales de la salud pública y bajo la premisa de la participación de la comunidad o actantes con interés. Se trabajaron seis fases: descripción de la comunidad, identificación del problema, propuesta de un plan de acción, desarrollo de intervenciones, desarrollo de un plan de mercadeo y evaluación de intervenciones. Para identificar el problema se indagó sobre inquietudes y necesidades mediante entrevistas a personas relacionadas con cada tema, esto para determinar temas recurrentes. Los aspectos en los que la población participante coincidió fueron considerados como el problema a trabajar. Resultados: Las intervenciones desarrolladas fueron principalmente charlas, talleres y campañas educativas virtuales, las cuales se llevaron a cabo mediante infografías, pósteres y redes sociales. Conclusiones: Las actividades del curso pudieron adaptarse a la virtualidad con bastante facilidad, lo que podría significar un replanteamiento de la modalidad del curso. El uso de la virtualidad para el desarrollo de intervenciones de salud en la comunidad es un recurso que facilita a la población el acceso a la educación sanitaria, especialmente a aquella que vive en lugares alejados; constituye una forma de dotar a las personas de herramientas digitales para el autocuidado de la salud.
Objetivo: estimar la eficiencia mediante el análisis costo efectividad incremental de la terapia con palivizumab contra la práctica clínica habitual en el período 2010-2017. Metodología: se realizó una evaluación económica completa del tipo costo efectividad y el horizonte temporal fue de un año (sin tasa de descuento), se realizó el estudio desde la perspectiva de la Seguridad Social, se incluyeron siete hospitales y las variables de efectividad se seleccionaron a partir de la información disponible en la literatura científica, los costos se expresaron en dólares americanos para cada año. Se realizó el análisis árbol de decisiones con los datos agrupados y el análisis costo efectividad medio e incremental, de sensibilidad al considerar la edad gestacional como variable clasificadora. Se consideraron los principios éticos pertinentes. Resultados: se encontraron datos de 200 prematuros con palivizumab y 206 sin la administración del tratamiento. El análisis del árbol de decisiones mostró un costo efectividad incremental de US$1.799. El costo efectividad medio fue más alto en prematuros con palivizumab y el costo efectividad incremental en el sub grupo 32-35 semanas resultó el más costo efectivo. Al intervalo de confianza del 90 y 95%, el rango del valor promedio del costo total del tratamiento es amplio por lo que el costo es sensible al cambio. Conclusiones: el palivizumab es más costo efectivo en prematuros de 32-35 semanas de edad gestacional.
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