O acesso linear ao grande volume de informações sobre o Sistema Brasileirode Classificação de Solos afeta negativamente a motivação dos alunos de ciência dosolo. Este trabalho descreve a modelagem de uma aplicação computacional organizadapara capturar uma abordagem didática do tema. A solução modelada consiste de umhiperdocumento que agrega informações estruturadas e conteúdo hipermídia (texto,hipertexto, imagens, áudio e vídeo) sobre o processo de classificação de solos. Umprotótipo da aplicação foi implementado e disponibilizado na Internet, baseadointeiramente em ferramentas de software de acesso gratuito. Entretanto, sua validaçãopor alunos de ciência do solo não foi possível até o momento.
O objetivo desse artigo é descrever um panorama da divulgação e produção científica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS – envolvendo o tema informática e avaliação na educação a distância. O estudo envolve uma análise dos materiais disponíveis por meio do acesso à internet sob o domínio “ufrgs.br” e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS. As questões que buscamos relatar giram em torno de que tipo de enfoque avaliativo tem sido abordado, que autores tem sido usados para fundamentar tal abordagem e qual o enfoque dos trabalhos em termos de tecnologia proposta ou empregada. Entre os critérios para seleção de materiais foram estabelecidos: a data, entre 1998 e 2008, e a ênfase na avaliação dos alunos. Entre os resultados mais significativos encontrados estão: a maior ocorrência dos enfoques avaliativos do tipo formativo e a ênfase das pesquisas sobre o rastreamento das ações dos alunos em ambientes informatizados para ações de avaliação formativa.
Scientific production of Anped and Intercom at Communication and Education Working Group AbstractScientific literature of Intercom and Anped (1998-2001) Assim, essa pesquisa apresenta a literatura das duas associações científicas, a Sociedade Interdisciplinar para os Estudos da Comunicação (Intercom) e a Associação Nacional de Pesquisa em Educação (Anped), nos dois grupos de trabalho da inter-relação entre comunicação e educação, no período 1998-2001, de um ponto de vista bibliométrico, mas apontando para a dialética da consciência sempre que ela se materializa em discursos.A bibliometria é uma área da ciência da informação que grosso modo "mede" a ciência; baseia-se no pressuposto da cumulatividade/dispersão da ciência, o que leva também a desdobramentos socioculturais, se pensarmos que a produção científica é sempre uma produção cultural e coletiva. Dentre os vários pontos de vista com que podemos analisar a ciência, a ciência da informação e sua subárea chamada bibliometria escolhem uma abordagem empírico-analítica da produção científica. A abordagem empírico-analítica apenas aponta indicadores da produção científica; sua utilidade pode ser comparada com um catálogo de biblioteca; ninguém espera que um catálogo possa explicar mais do que sua lógica permite: autores relacionados a suas produções dentro de uma determinada ordem. Em que pesem essas marcações serem semióticas em essência e reveladoras de certas epistemologias, a contribuição da bibliometria está em revelar as relações internas à produção do conhecimento. Se essas relações revelarem pontes com as externalidades da ciência, tanto melhor, mas a ciência da informação tem construído seu objeto de forma preferencialmente empírico-analítica.
Este trabalho apresenta um relato de pesquisa em andamento com foco no uso de recursosinformatizados para a tomada de decisão sobre mediação, regulação e autoregulação daaprendizagem em contextos de ensino a distância. Tem como objetivo analisar a relação defeedbacks e recurso de correção automática de uma ferramenta usada como subsídio paraavaliação formativa assistida por computador com a autoregulação da aprendizagem. Foramcoletados dados a partir de uma experiência com o uso de uma ferramenta de construção dealgoritmos num curso superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas a distância. Aofinal os dados são analisados à luz de trabalhos e teorias relacionadas ao tema e sãorealizadas propostas para continuidade deste trabalho e para trabalhos futuros.
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