Malgré la présence accrue et diversifiée des femmes sur le marché de l'emploi et les préoccupations professionnelles qu'elles manifestent, les services d'orientation et d'aide au cheminement de carrière leur offrent souvent des actions s'appuyant surtout sur des compréhensions masculines. Apparaît donc la nécessité d'élaborer des modèles théoriques et des programmes d'action correspondant aux besoins des femmes, aux enjeux réels auxquels elles doivent faire face et aux moyens qu'elles utilisent à cet égard. Cette priorité anime les recherches des auteures depuis plus de quinze ans et a mené à une conceptualisation s'articulant autour de trois éléments théoriques : la dimension relationnelle, la perspective globale de vie et la singularité des trajectoires. Dans cet article, les auteures présentent une synthèse des résultats sous deux volets : le premier, sur le plan fondamental, précise la nature et le rôle de la dimension relationnelle dans le développement de carrière des femmes; le second, sur le plan de la recherche appliquée, aborde la description et l'évaluation d'une action éducative en matière d'orientation, Devenir, axée sur ces fondements théoriques. Enfin, les limites et les contributions de ces travaux sont soulignées.
La dimension relationnelle, point d’ancrage du cheminement de carrière féminin et source de sens à leur travail, se retrouve-t-elle chez des hommes ? Si oui, quelle en est la nature et le rôle ? Ce texte présente les résultats de ce volet d’une étude qualitative plus vaste portant sur les cheminements de carrière masculins. Il aborde en premier lieu la présence et la nature de la dimension relationnelle et ensuite le rôle qu’elle a joué dans le parcours de chacun des 12 participants volontaires âgés de 24 à 62 ans. Dans un contexte de mutation du monde du travail, les conclusions montrent un aspect moins connu de l’engagement professionnel d’hommes et conduisent à des pistes d’intervention en counseling d’orientation.For women, the relational dimension provides stability in their career paths and a source of meaning in their work. Do men rely on it too ? If so, what is its nature and role ? This article presents the findings from one component of a broader qualitative study on men’s career paths. The article deals first with the presence and nature of the relational dimension and then with the role it played in the career of each of the twelve study volunteers, whose ages range from 24 to 62. The article’s conclusions reveal a lesser known aspect of men’s professional involvement and suggest career counselling approaches in a changing work world
Quelle place occupent les aspects professionnels — incluant dimensions occupationnelle et scolaire — dans le moment choisi pour devenir mère? Des réponses ont été fournies dans le cadre d’une recherche à caractère phénoménologique, visant à comprendre le phénomène d’une première maternité par la comparaison entre les primipares « hâtives » et « tardives ». Les témoignages recueillis auprès de 36 femmes et de leur conjoint par entrevues semi-structurées ont été soumis à une analyse qualitative. Les résultats démontrent des liens étroits entre le moment d’une première maternité et le vécu professionnel dans ses composantes d’apprentissage, de formation ou d’investissement sur le marché du travail rémunéré. Cette interdépendance apparaît à travers les expressions des femmes elles-mêmes, auxquelles s’ajoutent les éléments d’analyse des profils scolaire et occupationnel.What is the role of various professional factors — including those related to occupation and schooling — in selecting the timing for motherhood. The aim of this research is to respond to this question, that is, to understand the phenomenon of a first pregnancy by comparing primipares who are young with those who are older. The protocols obtained from 36 women and their hubsbands in a semi-structured interview situation were analyzed qualitatively. The results show a direct relationship between the timing of a first pregnancy and aspects of professional life including components of learning, of training, or of the investment made in the work force. This interdepedence is demonstrated in the reports made by these women and also in the analysis of schooling and occupational profiles.Qué lugar ocupan los aspectos profesionales — incluyendo dimensiones ocupacionales y escolares — en el momento escogido para asumir una maternidad? Se obtuvieron las respuestas en el cuadro de un estudio de tipo fenemenológico, destinado a comprender el fenómeno de una primera maternidad, comparado con primíparas "tempranas" y "tardías". Se obtuvieron los testimonios de 36 mujeres y de sus esposos en entrevistas semi-estructuradas y se sometieron a un análisis cualitativo. Los resultados demuestran una relación directa entre el momento de una primera maternidad y la experiencia profesional en sus componentes de aprendizaje, de formación o de participación al mercado de trabajo remunerado. Esta interdependencia se refleja en las expresiones mismas de las mujeres participantes, a las cuales se agregan elementos de análisis de su evolución escolar y ocupacional.Welchen Raum nehmen berufliche Gesichtspunkte — einschliesslich der Beschäftigungs — und Schulaspekte — bei der Wahl des Zeitpunkts der Mutterschaft ein? Antworten darauf wurden im Rahmen einer phänomenologisch ausgerichteten Untersuchung gegeben, die das Phänomen einer ersten Mutterschaft aus dem Vergleich zwischen "frühen" und "späten" Erstgebärenden zu verstehen sucht. Die mithilfe von halbgelenkten Interviews unter 36 Frauen und deren Partnern gewonnenen Antworten wurden einer qualitativen Analyse unterzogen. Die Ergeb...
IntroductionLa transformation du travail que nos sociétés modernes connaissent actuellement touche non seulement les tâches et les façons de travailler en général, mais ébranle aussi la structure même du travail et rejoint à peu près Résumé -Les autrices proposent ici une réflexion qui tient compte des effets que peuvent avoir sur la vie professionnelle de femmes au travail ou en recherche d'emploi les changements qui affectent présentement le monde du travail. Elles dégagent de leurs principaux résultats, à savoir l'interaction des sphères d'activités, la centralité des liens et la sinuosité des parcours, des principes d'intervention éducative en counseling de carrière. Ceux-ci sont axés surtout sur la recherche d'intégrité et sur la mise en oeuvre du sens qui apparaissent prépondérantes dans l'investissement professionnel de ces femmes.Cahiers de la recherche en éducation, vol. 6, n o 1, 1999, p. 3 à 20
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