Este livro fala de pessoas. De pessoas que brincam, correm, passeiam e se comunicam. Que são amadas, levam bronca, fazem tolices e surpreendem como qualquer um. Pessoas que podem ter mais interesse na roda de um carrinho, que no brinquedo em si, mas que são capazes de aprender outras formas de brincar, empurrando, colocando bonequinhos, abrindo e fechando a porta ou lavando-os com água e sabão. Pessoas que se comunicam gritando, chorando, falando, apontando, ou pegando na mão do adulto para mostrar o que querem, mas que podem ser ensinadas a apontar e trocar pictogramas impressos, ou expressarem seus interesses, desejos e necessidades, utilizando um comunicador ou dispositivo móvel. Pessoas que podem se sentir mais confortáveis sozinhas, mas que demonstrarão prazer em estar com quem as respeitem. Este livro foi escrito por pessoas que pesquisam, trabalham, convivem com pessoas com TEA-Transtorno do Espectro Autista. Fruto da discussão do II Simpósio sobre Ambientes de Aprendizagem para Crianças Autistas, que aconteceu em setembro de 2014 na Universidade Federal Fluminense, Polo Universitário de Volta Redonda, a obra envolveu um grupo de 15 autores de associações e universidades de várias regiões do país. Os temas abordados por psicólogos, fonoaudiólogos, pedagogos, médicos e familiares trouxeram informações sobre o diagnóstico e a intervenção precoce, a compreensão da aquisição da linguagem e apresentaram as possibilidades terapêuticas e a legislação sobre autismo. Na área de educação e inclusão, mostraram a possibilidade do uso de ambientes virtuais de aprendizagem para estimular o letramento, registro de leitura de histórias infantis para o monitoramento do processo e a possibilidade do uso de jogos digitais com a criança com autismo. Finalmente, o livro trouxe à tona a difícil e morosa tarefa da remoção das barreiras atitudinais, barreiras que implicam mudanças culturais e comportamentais. Os idealizadores, o grupo de pesquisa e de extensão do projeto Ambiente Digital de Aprendizagem para Crianças Autistas, foram muito felizes ao imprimirem ao evento um caráter interdisciplinar. É de se aplaudir os esforços dos organizadores do livro, por terem conseguido reunir questões centrais como comunicação, interação e aprendizagem de pessoas com autismo, e pela possibilidade de disseminar informações, que auxiliarão a construção de uma sociedade mais inclusiva, justa e humanitária Rio de Janeiro, janeiro de 2015.
No final do século XIX, na Europa, surgem as histórias em quadrinhos. Naquele momento, os desenhistas desenvolviam ilustrações para compor um texto sem passagens escritas, somente visual. No Brasil, apesar de os primeiros quadrinhos datarem de 1869, com Angelo Agostini, criador do personagem Nhô Quim em viagem de Minas Gerais à corte no Rio de Janeiro, acredita-se que a revista Tico-Tico, lançada em 1905, tenha sido a primeira a apresentar histórias completas. Essa revista foi lançada pela editora O Malho, no dia 11
Este artigo apresenta lacunas nas políticas educacionais no que diz respeito aos funcionários de escola, reforçadas pela ausência de dados sobre esses profissionais no questionário específico do Censo da Educação Básica (CEB). Nesse sentido, propõe indicadores para dimensionamento do quadro de funcionários das escolas públicas, a partir do único item do CEB que permite obter informações sobre esses profissionais: “Total de funcionários da escola (inclusive profissionais escolares em sala de aula)”. Os resultados, por escola, mostram grande variabilidade, tendo em vista a heterogeneidade do sistema, e sugerem que novos estudos explicativos são necessários para compreender melhor essas diferenças.
Editorial Expansão da educação superior: balanço, perspectivas e desafiosOs textos que compõem este número da RBPAE abordam, direta ou indiretamente, um contexto de expansão da Educação Superior no país, apresentando diversas críticas sobre o curso desse processo e as repercussões daí decorrentes. Não obstante, deve-se destacar que permanece a inexorável necessidade de expandir ainda mais esse nível de ensino, já que somente 17% da população na faixa etária de 18 a 24 anos frequentava, em 2015, algum tipo de curso de graduação. Mas, na atual conjuntura, mesmo esse movimento expansionista, com todos os problemas e falhas que apresentou, sofre sérios riscos! Consumado o impeachment da Presidenta Dilma, em agosto de 2016, segue-se o pagamento da grande fatura devida à elite empresarial e financeira, que deu inequívoco suporte a todo esse processo, e que exige em troca um pacote de reformas regressivas, um verdadeiro golpe aos direitos sociais e trabalhistas (BOULOS, 2016). São diversas as medidas antipopulares, mas possivelmente, o golpe mais drástico será a aprovação final da Proposta de Emenda Constitucional -PEC 241/PEC 55, cujo teor abortará qualquer tentativa de expansão pública.Encaminhada em junho passado pelo governo Temer e aprovada na Câmara em segundo turno no dia 26 de outubro, foi enviada ao Senado e renomeada como PEC 55/2016, essa Proposta de Emenda Constitucional pretende limitar o crescimento dos gastos públicos, durante vinte anos, à inflação medida pelo Índice de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA). Suas consequências, caso aprovada, serão enormes, pois anulará, concretamente, todos os efeitos positivos das vinculações de recursos constitucionais com saúde, educação, ciência e tecnologia, duramente conquistadas, conforme exposto no estudo do pesquisador e professor Nelson Cardoso Amaral, da Universidade Federal de Goiás (UFG), em artigo que abre esta edição, intitulado "PEC 241: a 'morte' do PNE (2014-2024) e o poder de diminuição dos recursos educacionais". Na prática, trata-se de constitucionalizar a política de "austeridade", tornando-a obrigatória a qualquer governo, visando com isso a ampliar superávits para o pagamento de juros da dívida pública, em prejuízo dos serviços públicos. Neste cenário a população mais atingida será aquela que mais precisa das políticas sociais, em especial as oferecidas pelo Sistema Único de Saúde (SUS) e pela educação pública, as grandes vítimas da PEC 241/PEC 55. Se o financiamento atual já é insuficiente, se ainda estamos longe de alcançar uma cobertura de saúde e RBPAE -v. 32, n. 3, p. 645 -652, set./dez. 2016 646 educação pública para o conjunto da população, o congelamento do financiamento durante duas décadas tende a produzir um verdadeiro colapso. Junto a isso, os programas sociais tendem a ser sistematicamente reduzidos e levados à inanição. Além de educação, saúde, previdência, ciência e tecnologia, serão sacrificadas as áreas de cultura, justiça, assistência social e segurança, bem como os projetos habitacionais, de infraestrutura, de transportes e tudo o...
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