Systemic arterial hypertension and heart failure are cardiovascular diseases that affect millions of individuals worldwide. They are characterized by a change in the autonomic nervous system balance, highlighted by an increase in sympathetic activity associated with a decrease in parasympathetic activity. Most therapeutic approaches seek to treat these diseases by medications that attenuate sympathetic activity. However, there is a growing number of studies demonstrating that the improvement of parasympathetic function, by means of pharmacological or electrical stimulation, can be an effective tool for the treatment of these cardiovascular diseases. Therefore, this review aims to describe the advances reported by experimental and clinical studies that addressed the potential of cholinergic stimulation to prevent autonomic and cardiovascular imbalance in hypertension and heart failure. Overall, the published data reviewed demonstrate that the use of central or peripheral acetylcholinesterase inhibitors is efficient to improve the autonomic imbalance and hemodynamic changes observed in heart failure and hypertension. Of note, the baroreflex and the vagus nerve activation have been shown to be safe and effective approaches to be used as an alternative treatment for these cardiovascular diseases. In conclusion, pharmacological and electrical stimulation of the parasympathetic nervous system has the potential to be used as a therapeutic tool for the treatment of hypertension and heart failure, deserving to be more explored in the clinical setting.

Vitamins and minerals are essential to the optimal functioning of the human body. To ensure the intake of proper amounts of these nutrients, many consumers take vitamin and/or mineral supplements that should contain, at least 25% and, at most, 100% of the daily recommended intakes (DRI). Considering their commercial relevance and the influence of supplements on human health, the conformity to legal specifications of the labeling of vitamin and mineral supplements marketed in 10 drugstores in Teresina-PI (July 2016), was evaluated. The field research consisted of a quantitative observational study of the data contained on the labels of all of the products containing vitamins and/ or minerals as determined by current legislation. Information was colleted from 208 products, including medications, although only the supplements were evaluated according to legislative requirements (Ordinance Law nº 32/1988). It was observed that only 49% of the supplements analyzed respected all labeling requirements of the current legislation. Incorrect product designation (67.9%) and flaws in the mandatory warnings (35.9%) were the most common mistakes. The lack of basic labeling information makes the choice of the correct supplement more difficult for customers, thus reinforcing the need for the presence of health professionals to assist consumers in selecting 'reliable supplements and to indicate their proper use.Keywords: dietary supplements, micronutrients, food labeling. RESUMOAs vitaminas e os minerais são elementos essenciais ao funcionamento do organismo humano. Para garantir a quantidade adequada desses nutrientes, muitos indivíduos utilizam suplementos vitamínicos e/ou minerais, os quais devem apresentar no mínimo 25% e no máximo 100% da Ingestão Diária Recomendada (IDR). Considerando a importância comercial da venda de suplementos pelos estabelecimentos e a relevância desses produtos para a saúde humana, este trabalho teve como objetivo avaliar a conformidade da rotulagem de suplementos vitamínicos, minerais e vitamínicos/minerais dispostos à venda em 10 farmácias comerciais, em Teresina-PI, em julho de 2016. A pesquisa de campo consistiu em um estudo quantitativo observacional dos dados contidos nos rótulos de todos os produtos contendo vitaminas e/ou minerais, de acordo com o preconizado pela legislação vigente. Foram coletadas informações de 208 produtos, incluindo medicamentos, contudo, somente os suplementos foram avaliados de acordo com os itens requeridos pela Portaria nº 32/1988. Observou-se que, de 154 suplementos analisados, apenas 49% obedeceram a todos os aspectos da rotulagem preconizada pela legislação. Entre os erros mais comuns, destacam-se a designação incorreta do produto (67,90%) e falhas nas advertências obrigatórias (35,90%). A falta de informações básicas de rotulagem dificulta a escolha adequada do suplemento pelos consumidores e enfatiza a necessidade da presença de um profissional de saúde que possa auxiliar a população na seleção de um produto confiável, além da possibilidade de indicação...

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Resumo Introdução O hidróxido de cálcio é considerado uma medicação intracanal padrão ouro e diferentes substâncias podem ser empregadas como veículo para melhorar suas propriedades. O Aloe vera é um fitoterápico popularmente conhecido por babosa e que se destaca pela sua capacidade imunorreguladora, antimicrobiana, cicatrizante e pela biocompatibilidade celular. Objetivo Avaliar a dissociação iônica do hidróxido de cálcio, tendo o Aloe vera como veículo. Material e método O extrato de Aloe vera foi obtido diretamente da folha, submetido à filtração e armazenado em tubo Falcon estéril. Foram preparados dois grupos de medicação intracanal: o grupo controle, com hidróxido de cálcio e soro fisiológico, e o grupo experimental, com hidróxido de cálcio e Aloe vera como veículo. Resultado Não foi verificada uma diferença estatisticamente significativa entre as médias de liberação de cálcio dos grupos (p=0,944). Quando comparados os valores de forma pareada, considerando as diferentes avaliações ao longo do tempo, foi identificada uma diferença estatisticamente significativa (p=0,015) para o grupo experimental, de modo que os valores médios da liberação de cálcio foram superiores até o 21º dia do estudo. Conclusão O hidróxido de cálcio, quando associado ao Aloe vera, apresentou maior dissociação iônica que quando utilizado com água destilada. Tal resultado, associado às propriedades inerentes deste fitoterápico, sugerem que a pasta de hidróxido de cálcio e Aloe vera pode ser uma alternativa viável e promissora como medicação intracanal, e melhorar o reparo apical e periapical.

Hydrogen sulfide (H 2 S) has been recently recognized as a gasotransmitter alongside carbon monoxide (CO) and nitric oxide (NO). H 2 S seems to modulate the ventilatory and thermoregulatory responses to hypoxia and hypercapnia. However, the action of the H 2 S in the medullary raphe (MR) on the ventilatory responses to hypercapnia remains to be elucidated. The present study aimed to assess the role of H 2 S in the MR (a brainstem region that contains CO 2 -sensitive cells and participates in the ventilatory adjustments to hypercapnia) in the ventilatory responses to hypercapnia in adult unanaesthetized Wistar rats. To do so, aminooxyacetic acid (AOA; a cystathionine β-synthase (CBS) enzyme inhibitor), propargylglycine (PAG; a cystathionine γ-lyase enzyme inhibitor) and sodium sulfide (Na 2 S; an H 2 S donor) were microinjected into the MR. Respiratory frequency (f R ), tidal volume (V T ), ventilation (V E ), oxygen consumption (V O 2 ) and body temperature (T b ) were measured under normocapnic (room air) and hypercapnic (7% CO 2 ) conditions. H 2 S concentration within the MR was determined.Microinjection of the drugs did not affect f R , V T andV E during normocapnia when compared to the control group. However, the microinjection of AOA, but not PAG, attenuated f R andV E during hypercapnia in comparison to the vehicle group, but had no effects on T b . In addition, we observed an increase in the endogenous production of H 2 S in the MR during hypercapnia. Our findings indicate that endogenously produced H 2 S in the MR plays an excitatory role in the ventilatory response to hypercapnia, acting through the CBS-H 2 S pathway.

Aplicação de metodologias ativas de ensino na área de alimentos: relato de experiência na Universidade Federal do PiauíApplication of active methodologies in the food science: report of experience at the Federal University of Piaui A B S T R A C TThe search for changes in teaching methodologies used on higher education has become increasingly evident, since the students must be better qualified for the job market. Besides improving the teacher-student relationship, the use of active methodologies enhances the students' autonomy in the decision-making in the classroom, providing better results in the learning process. The present study aims to report the implementation of active teaching methodologies in an optional discipline on the area of food science for the Pharmacy Graduate Course at Federal University of Piauí. The discipline syllabus consists of six activities defined by a brainstorming with the effective participation of the students and coordinated by the professor. At the end of the discipline, each activity was evaluated qualitatively and quantitatively by the students on files developed for this purpose. A descriptive study was performed for data evaluation through a critical analysis of the evaluation of each activity. According to the grades and suggestions given by the students, it was noticed that most students preferred the active methodology rather than the common teaching method. Besides that, discussions and debates were the type of activities that most satisfied the students. . Departamento de Farmácia, UniversidadeFederal do Piauí R E S U M OA busca por mudanças nas metodologias de ensino utilizadas em sala de aula no ensino superior torna-se cada vez mais evidente, já que os discentes devem estar mais bem habilitados para o mercado de trabalho. As metodologias ativas de ensino, além de melhorarem a relação professor-aluno, permitem elevar a autonomia dos alunos nas decisões tomadas em sala de aula, proporcionando melhores resultados no processo de aprendizagem. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo relatar a implementação de metodologias ativas de ensino em uma disciplina optativa na área de alimentos para o Curso de Farmácia na Universidade Federal do Piauí. Um total de seis atividades foram definidas por meio de um brainstorming com a participação efetiva dos discentes e coordenada pela docente, para serem utilizadas no desenvolvimento de todo o período da disciplina. Ao final do semestre, cada atividade foi avaliada de forma qualitativa e quantitativa pelos discentes em fichas desenvolvidas para tal. Usou-se a metodologia de estudo descritivo para avaliação dos dados, que foi realizado por meio da análise crítica da avaliação de cada atividade. De acordo com as notas e comentários atribuídos, verificou-se que os discentes, em sua maioria, preferiram a metodologia ativa em detrimento do método tradicional de ensino, sendo o debate o formato de aula que mais agradou os estudantes. K E Y W O R D STeaching; Higher education; Problem-based learning.

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