The urgency for sustainable changes in product performance and around the processes of the different organizational areas highlights the potential of eco-innovation as a management strategy. However, this holistic approach to eco-innovation is still a challenge for businesses. In this sense, this research was structured on two central premises, which justify the central problem of the study. The first is that companies face organizational barriers to the implementation of eco-innovation in a holistic manner. The second is that companies face operational barriers to the implementation and global integration of eco-innovation, such as lack of models, methods, and support tools. This operational barrier mainly includes the lack of maturity approaches and prescriptive methods of eco-innovation evaluation. In order to overcome these barriers, this research proposes an Eco-innovation Maturity Model (Eco-Mi), a framework to support eco-innovation integration and evolution of organizational maturity. Based on a review of the literature, it was possible to develop a first version of the Eco-innovation Maturity Model, consisting of the eco-innovation maturity levels and a guide to eco-innovation practices. The model has been improved through expert evaluation with the use of the Delphi Method, which contributed to increase its validity and reliability. The results confirm the research hypothesis and, therefore, the validity of the Eco-Mi model as support for the integration and evolution of eco-innovation in organizations and as a reference for the field of knowledge.
A presente pesquisa visa a comparação da atuação do biopoder no Brasil e no Uruguai (1990-2017), no que tange, especificamente, no debate a respeito do aborto. Tema extremamente questionado no Congresso Brasileiro, o aborto é debatido desde o regime militar, porém, sem êxito em seu debate. Por sua vez, o Uruguai, em ato histórico, regulamentou o aborto em 2012. Para realização desta pesquisa foi utilizado um estudo bibliográfico, qualitativo, de natureza analítica, aplicada e indutiva, no que diz respeito ao biopoder e sua atuação nos parlamentos brasileiros e uruguaio, assim como a análise do procedimento legislativo em ambos os parlamentos. Foi realizada uma pesquisa de campo, por meio de questionário, dentro do Congresso Brasileiro, aplicado nas Comissões de Seguridade Social e Família e Constituição, Cidadania e Justiça (2017), com o objetivo de identificar fatores relativos ao tema biopoder. Os dados referentes ao Uruguai foram obtidos com o uso de pesquisa bibliográfica, realizada no banco de dados do parlamento uruguaio, tendo como base as atas do processo de votação e debate da lei do aborto em 2012. Primeiramente, é realizada uma contextualização quanto aos conceitos básicos necessários para o desenvolvimento da pesquisa, tais como: Estado, Poder, Biopoder, Dominação do corpo feminino e Direitos Sexuais e Reprodutivos. No segundo capítulo é realizada uma contextualização histórica e evolutiva do debate a respeito do aborto em ambos os parlamentos. O terceiro capítulo apresenta gráficos com os resultados das pesquisas realizadas. Conclui-se, comprovando a hipótese apresentada inicialmente, de que o Congresso Nacional Brasileiro pratica uma política de abstenção de temas e debates polêmicos. Apresentando os efeitos das bancadas, blocos e coligações. Por último é apresentado as múltiplas faces do aborto. O presente trabalho não pretende ser conclusivo em relação às questões tratadas, mas chamar a atenção, de forma provocativa, para que outros pesquisadores vejam nele um objeto de interesse, tendo em vista as ricas interações sociais que o envolvem. É tema de importância ao qual os pesquisadores, das diversas áreas do conhecimento, podem agregar os resultados de seus estudos
A pandemia do Coronavirus, provocada pelo vírus SAR-COV-2, possui sua gênese de transmissão aos humanos nos mercados da cidade de Wuhan, província de Hubei, na China, ocasionada, até onde se sabe, através do consumo de animais silvestres infectados. Concentrando cerca de 629 milhões de casos e mais de 6 milhões de mortos, a Covid-19, como ficou conhecida, é a maior pandemia do século até 2020. Após a identificação do primeiro caso, no final de 2019, diversos países tomaram medidas de quarentena, isolamento e distanciamento social, com o intuito de evitar a transmissão comunitária e gerar a supressão da doença. Na batalha travada contra o patógeno, alguns países apresentaram melhores resultados – como a China, Coréia do Sul e Alemanha –, enquanto outros, como o Brasil e Estados Unidos, sofreram veementemente com um alto número de casos e de óbitos. O presente trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, analítica, aplicada e comparada. Neste artigo, procura-se analisar o desenvolvimento da doença e a efetividade das medidas adotadas para seu combate no Brasil, assim como a relação entre as diretrizes estabelecidas e a manutenção dos direitos fundamentais básicos e da democracia. Por fim, a visar a persitência do patógeno ou novas crises provocadas por outros vírus, objetiva também conjeturar a possibilidade de uma melhor forma de combate a pandemias.
Resumo O presente artigo insere-se em um projeto de investigação centrado na problemática da hospitalidade na forma como os alunos agem nos territórios escolares, visibilizada por meio de experiências inóspitas e hospitaleiras vivenciadas por esses atores no decurso das sociabilidades escolares. No quadro desta problemática, pretende-se, em particular, observar como os alunos qualificados como estrangeiros se ligam à escola e, através desses laços, analisar as maneiras como se relacionam com os outros, na figura dos seus pares, em um contexto de transformação na morfologia escolar nas últimas décadas, decorrente do incremento do número de alunos estrangeiros que se matriculam nos ciclos da escolaridade obrigatória em Portugal. Mediante o quadro teórico comumente designado por sociologia pragmática, tenciona-se analisar como alunos se envolvem em diferentes e compostos regimes de ação que visam a fazer o comum no plural nos respectivos estabelecimentos de ensino. Articulam-se, para o efeito, dados de entrevistas semidiretivas e observações etnográficas levadas a cabo em duas escolas públicas do ensino médio português e que têm como traço comum albergarem fortes contingentes de alunos oriundos de contextos de imigração e com diversas nacionalidades. Incidindo o olhar sociológico sobre vários espaços tipificados que compõem o território escolar, é nas exteriorizações por parte desses alunos estrangeiros inquiridos em torno de acontecimentos efervescentes e do modo como habitam a escola que é tratada e evidenciada a problemática do reconhecimento – nomeadamente, as composições do reconhecimento do aluno na sua figura de estrangeiro e as diversas experiências em que esse reconhecimento é ou não experienciado.
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