A presença de espécies arbóreas no ambiente escolar promove melhorias no clima local, nos aspectos ecológicos, sociais, paisagísticos e didáticos. O presente estudo buscou criar, através de QR Code, um guia prático para o ensino e identificação botânica das espécies florestais presentes no Instituto Federal de Rondônia – IFRO Campus Ji-Paraná. As 163 árvores foram inventariadas, fotografadas, georreferenciadas e identificadas botanicamente. Além disso, foram levantadas informações sobre as espécies em literatura especializada, como aspectos ecológicos, de uso, ocorrência no Brasil, entre outros. A partir destes dados foram elaborados guias digitais de identificação botância que foram hospedados em site online onde a visualização das informações pudessem ser acessadas. Por fim, foram instaladas próximo às árvores, placas de PVC contendo QR Code que direcionaram os alunos às informações referentes as espécies ali presentes. Para validação dos dados foi realizada uma aula prática com os alunos do curso de Engenharia Florestal do Campus e respondido um questionário sobre a aula e a metodologia utilizada. O ensino prático de botânica através do uso de QR Code, aparenta ser uma prática exitosa, visto que melhora, dinamiza, interessa, aumenta e fixa a compreensão dos alunos para a educação formal quando direcionada em aulas de campo.
O planejamento, a gestão e o manejo do patrimônio arbóreo municipal devem ser subsidiados através de um diagnóstico preciso das espécies de importância socioeconômica e ambiental. Neste sentido, este estudo buscou inventariar e analisar quali-quantitativamente a arborização urbana do Primeiro Distrito do município de Ji-Paraná, Rondônia. Com auxílio de um SIG, delimitou-se a área de estudo e alocou-se o grid amostral. As parcelas inventariadas foram selecionadas aleatoriamente com intensidade amostral de 10% do total da área. Visitas in loco foram realizadas para georreferenciar os indivíduos arbóreos e caracterizar os parâmetros florísticos, fitossociológicos, dendrométricos e físico-sanitários. Foram encontrados 1978 indivíduos arbóreos de 99 espécies, distribuídos em 44 famílias botânicas, sendo a maioria de origem exótica ao Bioma Amazônico. O oiti (Licania tomentosa) e a boliviana (Cojoba arborea) apresentaram maior densidade e frequência relativas, contudo, as espécies apresentaram no geral, média diversidade e baixa dominância. Além disso, a maioria dos indivíduos apresentou pequeno porte, em estado regular ou de boa conservação, sem problemas relacionados ao sistema radicular, sem nenhum tipo de poda na copa e com pouco conflito com a rede elétrica.
Este relato de experiência descreve as ações realizadas de forma interdisciplinar de Manejo de Unidades de Conservação e Ética Profissional, Direitos Humanos e Relações Étnico-Raciais do projeto de curricularização da extensão: “Áreas protegidas de Rondônia: aspectos florestais e humanos”. O objetivo do projeto foi relatar a prática extensionista que teve como assunto a zona de amortecimento da Reserva Biológica (REBIO) do Jaru, através de um vídeo dinâmico apresentado para as turmas de alunos do ensino médio das escolas públicas do perímetro urbano e rural. No contexto da pandemia por COVID-19, o vídeo mostrou-se um meio acessível para divulgar a REBIO do Jaru, bem como as ameaças que a circundam, junto à comunidade local. Portanto, as práticas relatadas demonstraram a importância da conservação da biodiversidade do bioma amazônico e a evolução dos acadêmicos enquanto protagonistas dessa atividade de extensão.
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