A educação ambiental pode ser considera uma ação educativa que contribui para formar cidadãos mais críticos e conscientes sobre as questões socioambientais, tendo como objetivo principal colaborar para a conservação da biodiversidade, para a autorrealização individual e a comunitária e para a autogestão política e econômica, através de processos educativos que promovam a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida (SORRENTINO, 1995). No mesmo ideário, a Geografia possui diversos elementos essenciais capazes de ofertar subsídios e estratégia para explicar detalhes que contribuem para fortalecer o ensino. Unindo esses dois universos, construiu-se o presente artigo que possui como meta relacionar a sustentabilidade nas florestas nativas ao ensino de Geografia, dando ênfase à preservação ambiental. Dessa forma, esse estudo bibliográfico contou com referenciais teóricos como Cortez e Ortigoza (2007), Nagagata (2006), Guisso e Baiôco (2017) e Souza (2012). Foram utilizadas, da mesma forma, artigos constantes em diversos indexadores, SciELO e Scholar, e na base de dados da CAPES a fim de verificar a relevância da presente investigação. Espera-se, portanto, com essa pesquisa, destacar, nos contextos escolares de Educação Básica, a importância de se trabalhar com as florestas nativas nas aulas de Geografia, ressaltando o papel imprescindível da sustentabilidade ambiental.
Muitos alunos sabem sobre os problemas que ocorrem no meio ambiente, mas não conseguem agir para evitar que tais situações continuem ocorrendo. Sendo assim, são necessárias novas metodologias de ensino para que existam ações mais eficazes na prevenção do ambiente. Este é um grande desafio para qualquer escola, pois muitos docentes precisam (re) pensar a metodologia utilizada em sala de aula e trabalhar com os alunos propostas cientificamente comprovadas através de resultados positivos em relação aos benefícios da educação ambiental colocada em prática nas aulas de Geografia. Dessa forma, o presente artigo visa compreender os conceitos referentes à educação ambiental, à sustentabilidade e às florestas nativas em contextos escolares por meio de postulados teóricos reconhecidos no meio científico. Assim, percebeu-se com este estudo o quão importante é desenvolver habilidades de colaboração sobre educação ambiental e consciência global, devendo explicar ao aluno sobre noções de espaço para a formação da sua identidade e autonomia na sociedade.
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