Sustentabilidade Nas Florestas Nativas E O Ensino De Geografia

Abstract

A educação ambiental pode ser considera uma ação educativa que contribui para formar cidadãos mais críticos e conscientes sobre as questões socioambientais, tendo como objetivo principal colaborar para a conservação da biodiversidade, para a autorrealização individual e a comunitária e para a autogestão política e econômica, através de processos educativos que promovam a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida (SORRENTINO, 1995). No mesmo ideário, a Geografia possui diversos elementos essenciais capazes de ofertar subsídios e estratégia para explicar detalhes que contribuem para fortalecer o ensino. Unindo esses dois universos, construiu-se o presente artigo que possui como meta relacionar a sustentabilidade nas florestas nativas ao ensino de Geografia, dando ênfase à preservação ambiental. Dessa forma, esse estudo bibliográfico contou com referenciais teóricos como Cortez e Ortigoza (2007), Nagagata (2006), Guisso e Baiôco (2017) e Souza (2012). Foram utilizadas, da mesma forma, artigos constantes em diversos indexadores, SciELO e Scholar, e na base de dados da CAPES a fim de verificar a relevância da presente investigação. Espera-se, portanto, com essa pesquisa, destacar, nos contextos escolares de Educação Básica, a importância de se trabalhar com as florestas nativas nas aulas de Geografia, ressaltando o papel imprescindível da sustentabilidade ambiental.