RESUMENSe identificó el patrón de desarrollo de la conciencia fonológica en niños preescolares. Participaron 302 niños de estancias infantiles públicas, el muestreo fue intencional. El diseño fue longitudinal sectorial con cohortes. Se administró la prueba Conciencia Fonológica de la Batería Evaluación de Habilidades Lingüísticas Orales y Escritas con puntuaciones de 0 a 43. Se analizó la tendencia con ajuste de curvas encontrando que los modelos matemáticos que predicen el patrón de la conciencia fonológica son los polinomiales (y = -2.0297x 4 + 22.819x 3 -86.658x 2 + 134.8x -29.147). Se concluye que el desarrollo de la conciencia fonológica tiene forma escalonada con tendencia positiva, es decir, el desarrollo no es lineal aunque incrementa con la edad, aumentan las habilidades de los niños pero se estabilizan por ciertos meses antes de volver a incrementarse. Los aumentos pueden deberse a la promoción del lenguaje oral y escrito que se hace en las escuelas de preescolar.Palabras Clave: Patrón de desarrollo, conciencia fonológica, niños preescolares, estudios longitudinales, análisis de tendencia ABSTRACT This study identified the pattern of development of phonological awareness in preschool children was identified. 302 children attended public childcare facilities, sampling was intentional. The design was longitudinal cohorts sector. Phonological Awareness Test Battery Evaluation of Spoken and Written Language Skills administered with scores of 0 to 43. The trend was analyzed using curve fitting finding mathematical models that predict the pattern of phonological awareness are the polynomial (y = 22.819x 3 -2.0297x 4 + -134.8x 86.658x 2 + -29,147). It is concluded that the development of phonological awareness has staggered positive trend, the development is not linear but increased with age, increase the skills of children but are stabilized by certain months before increasing again. The increases may be due to the promotion of oral and written language is done in preschools.
Pattern of Development of Phonemic AwarenessIn Preschool Children
AgradecimientosEsperanza Guarneros Reyes realizó el trabajo de campo, captura, análisis de datos y redacción de manuscrito | Lizbeth O. Vega Pérez participó con la dirección del seminario para estructurar el artículo y en la redacción del manuscrito.
Resumen
El objetivo del estudio fue investigar si las experiencias de alfabetización que los pa-
Palabras clave Alfabetización, padres, oportunidades educacionales, lectura, México. (Fuente: Tesauro de la Unesco).
Evidencias de cómo evoluciona el lenguaje en los niñosGuarneros-Reyes, E., Vega, Pérez L. O. y Silva-Rodríguez, A. (2017). Evolución del lenguaje en el niño. Capítulo 4. Publicado Editorial Pax-LEED DOI: http:// dx
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