RESUMO: Este artigo analisa a participação do empresariado na educação pública básica no Brasil e na Argentina, a partir das reformas dos anos de 1990. Aborda resultados de uma pesquisa realizada nos dois países, elegendo como campo empírico as organizações empresariais com ações na educação pública. Os marcos conceituais estão relacionados às abordagens de autores contemporâneos das áreas de educação e ciências sociais sobre a reforma do Estado e sobre as estratégias e as ações utilizadas pelo poder público para incorporar os múltiplos atores sociais na gestão das políticas educacionais. Os resultados das nossas análises confi rmam que os empresários, embora não sejam novos atores, apresentam-se de forma nova e distinta na educação, pela maneira como seus espaços de atuação foram redefi nidos e readaptados no processo das reformas recentes, em que o Estado pluraliza os meios de governar, sem deixar de agir como ator central. Palavras-chave:Estado. Políticas educacionais. Empresariado. Brasil. Argentina. Pџіѣюѡђ ђћѡђџѝџіѠђѠ юћё ѝѢяљіѐ ђёѢѐюѡіќћ іћ Bџюѧіљ юћё AџєђћѡіћюABSTRACT: This paper analyses the participation of the entrepreneurs in public basic education in Brazil and Argentina aĞ er the reforms of the 1990s. It discusses the results of a survey conducted in both countries, whose empirical fi eld was business organizations that provide in public education. It draws on the conceptual frameworks of contemporary authors of the areas of education and social sciences who tackle the reform of the State and the strategies and actions used by public authorities to involve the multiple social actors into the management of the education policies. Our results confi rm that, although they are not new actors, entrepreneurs present themselves diff erently in education due to the way their sphere of action has been re-defi ned and readapted in the process of the recent reforms, in which the State pluralizes its ways of governing, while continuing to act as the central actor.
Este artigo resultou de um recorte de uma pesquisa sobre a participação das organizações empresariais nas políticas educacionais no Nordeste brasileiro, tendo como estudos de caso os estados do Piauí e do Ceará. Nosso foco principal é a relação entre o público e o privado na educação, tendo como norte conceitual as mudanças nos processos de regulação social que deram suporte às reformas liberais, cujo eixo tem se voltado para a descentralização das políticas sociais, abrindo espaço para que o Estado estabeleça novas relações com o setor privado. Demos particular atenção para a participação do setor privado na gestão das políticas educacionais a partir do contexto das reformas dos anos de 1990, mas com um olhar empírico mais voltado para os anos 2000. A pesquisa de campo ocorreu na esfera da gestão dos sistemas estaduais de ensino e na sede da organização escolhida como exemplo para análise.ABSTRACT: This paper is the result of a cutting from a research about the involvement of business organizations in the education policies in Brazilian Northeast, considering the cases of Piauí and Ceará states. Our main focus is the relation between the public and private sectors in the education system - taking into account the changes in the social regulation processes that have given support to the liberal reforms - whose action has moved to decentralization of the social policies, providing openings for the establishment of a new relation between the State and the private sector. We focused on the participation of the business sector in the management of education policies from the context of the reforms in the 1990s, but with an empiric look towards the 2000s. The field research took place in the sphere of management of state education systems and in the seat of the organization chosen as example for the analysis.
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