Describe los problemas sociales influyentes en la transición moral en una sociedad cambiante. Metodología/Enfoque.  Cuantitativa,  muestra 100 universitario. Resultados/Hallazgos. Las normas jurídicas sinónimo del derecho, han tenido diversas transiciones por medio de la historia; relevante recordar que el derecho y la moral deben ir en conjunto, no puede coexistir la una sin la otra ya que son estrechamente dependientes, porque la moral va a establecer lo que es correcto, el deber ser de determinadas conductas y es una interioridad constante, evolutiva, acorde a las condiciones.  Discusión/Conclusiones/Contribuciones. El derecho ha tenido cambios históricos a través del tiempo, es inconcebible no pensar que el mismo llegue a una mutación por falta de condiciones en el futuro. Las diversas crisis por las que constantemente ha tratado de sobrevivir el planeta tales como la sobrepoblación, las pandemias que reducen la durabilidad, que inducirán al derecho a dar una vuelta y acoplarse a la civilización, llegará el tiempo, que el deber del estado ya no será asegurar la vida sino la supervivencia; en el caso del aborto, podría esta carencia de condiciones cambiar la opinión colectiva respecto a este tema de controversia mundial y pasar de ser una aberración a una solución eficaz para reducir la población, en  consecuencia a un control de integrantes en la familia y la aprobación de la eutanasia como recurso que justifique una muerte digna, dejando lo ético y predomina lo conveniente; siendo la moral y el derecho piezas moldeables a las necesidades de la sociedad.

The study of the investigation of personality traits in university students, was developed with a mixed approach and descriptive design whose sample is 200 students from the University of Pamplona, ​​Villa Rosario, through the application of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory II, the traits were determined of personality in relation to the gender and age of the students; observing an index in the degree of impulsivity in impulse control; also anxiety traits such as fear, obsessive, anguish in the male gender between the ages of 15 to 17 years; followed by the ages 18 to 25 of the same gender, with tendencies to react with feelings of sadness, and introversion and ideas of mistrust and suspicion. Then, in the female gender between 15 and 17 years old, emotions such as hysteria, extroversion, were present in the students, in a second order; ages 18 to 25 of the same gender, exhibiting being stress and hypochondriasis. In such a way these personality traits influence young university students either in their environment, particularly in the socialization processes with levels of anxiety, feelings of sadness or disorder such as depression, aggressiveness that affect the student in their learning process and interaction with their educational community and in professional training. This research was based on the theory of Erik Erickson, taking into account the stages in the development of the personality and emphasizing stage V (Identity versus Confusion of Roles), stage VI (Intimacy versus Isolation) where it was possible to give the importance, which is a fundamental basis to understand the process of human development, allowing the student to interact in a flexible, harmonious way in the environment that surrounds him.

Analiza la percepción sobre la discriminación en la población con orientación sexual e identidad de género diverso y la población de negritudes en los estudiantes universitarios. Metodología/Enfoque. Cuantitativa, diseño de la investigación, descriptivo, muestra 100 universitario. Resultados/Hallazgos Un mayor porcentaje de los estudiantes encuestados eligieron que no se puede obligar o convencer a una persona para que dejen la comunidad LGTBI; por lo tanto, aceptan la posición de los estudiantes que pertenecen a esta comunidad y, por consiguiente, en un porcentaje mínimo, se encuentran con sentimientos de tristeza y baja autoestima.   De tal manera, Un 64%   en los encuestados han visto rechazo o discriminación en la identidad de género diversas por parte de sus compañeros universitarios.  Pr último, un 73% en los encuestados, las personas de color o la población de negritudes, si son discriminadas.  Discusión/Conclusiones/Contribuciones.  El papel de la comunidad educativa (padres y madres de familia, estudiantes, docentes, profesionales de psicología, enfermera, médico y trabajo social, es convivir diariamente con la diversidad de género y la comunidad negra con valores, en especial el respeto, la diferencia, la igualdad, los derechos humanos y dando cumplimiento a lo que establece la Constitución.

ASOCIACION FONOAUDIOLÓGICA, PSICOLOGICA Y ODONTOLOGICA EN LA PATOLOGÍA DEL BRUXISMO EN JÒVENES UNIVERSITARIOS DE CÙCUTA     En la Investigación, se resalta el objetivo General de estudio; identificar la asociación psíquica y somática de la ansiedad en la patología del bruxismo en los jóvenes universitarios de Cúcuta.  En un segundo orden, detectar la ansiedad psíquica y ansiedad somática mediante el cuestionario de Hamilton  en los jóvenes universitarios de Cúcuta. Un tercer orden, Categorizar los síntomas de ansiedad psíquica y ansiedad somática para asociarla con la patología del bruxismo mediante el cuestionario de Hamilton.  Seguidamente, Elaborar placas miorrelajantes en los pacientes con bruxismo en la comunidad Universitaria de Cúcuta para evaluar la disminución de síntomas en las articulaciones témporomandibulares (ATMs).   El estudio con metodología  descriptivo y de enfoque cuantitativo; debido a que recolecta datos para comprender el fenómeno; se aplicara examen clínico del total de la muestra consistente en la historia clínica, datos generales presencia de facetas de desgastes en bordes incisales y caras oclusales;  con la aplicación del cuestionario de Hamilton al total de la muestra.   La población comunidad universitaria con una muestra de 100 estudiantes.  El muestreo no probabilístico, el Muestreo Intencional o por conveniencia, teniendo en cuenta criterios teóricos que de alguna manera sugieren que ciertas unidades son las más convenientes para acceder a la información que se necesita.  Conclusiones. Los síntomas de la ansiedad Psíquica que se presenta en los estudiantes Universitarios, es la preocupación, dificultad de concentración, tensión o sensación de tensión,  imposibilidad de relajarse,  Dificultad para dormirse, sueño interrumpido, sueño insatisfactorio y cansancio al despertar.  Los síntomas de la ansiedad Somática: apretamiento de dientes, rechinar los dientes, cefaleas, dolores musculares,  zumbidos de oídos.   En la categorización prevalecen los síntomas somáticos en los pacientes estudiados; ya que se observa, el desgaste de dientes, en otros pacientes hay presencia de carillas dentales, maloclusión dentales, zumbido de oídos, dolores musculares, como consecuencia de estos rasgos o trastornos en las articulaciones témporomandibulares,  van a incidir sobre el proceso de habla, especialmente sobre los procesos de articulación de los fonemas, resonancia y prosodia;  Por lo tanto, la estabilidad mandibular es una condición que permite que la lengua se mueva de manera fina y disociada; sin embargo, los pacientes expresan en la historia clínica que son bruxómanos.    Los Síntomas Psíquicos en los pacientes estudiados, a partir del diagnóstico clínico, se observa la  ansiedad con características de preocupaciones, tensión, insomnio, y estrés en los resultados del cuestionario de Hamilton y el diagnóstico odontológico,  se realizan controles mensuales en los  procedimientos  odontológicos y psicológicos.  Por lo tanto se hace necesario colocarles a los pacientes placas miorrelajantes para la disminución de sintomatología dolorosa, muscular y articular mediante interrogatorio subjetivo y objetivo. Palabras claves: Bruxismo, ansiedad Somática, ansiedad Psíquica, bruxòmanos, maloclusiòn, placas miorrelajantes, fonoaudiología, fonemas, habla.