O presente texto apresenta algumas reflexões sobre a relação professor/aluno no processo de ensino aprendizagem. Neste trabalho procurou-se discutir a relevância das relações professor-aluno nas diferentes dimensões do processo ensino aprendizagem que se desenvolve em sala de aula, e que muita vezes requer dos professores transpor os papeis formais da atividade docente, dando estrutura ao aprendizado, orientando e ajudando os alunos a estudar e aprender. Nesse sentido, o trabalho busca mostrar o quanto é recíproca a relação professor/aluno e suas implicações na aprendizagem escolar.
Este artigo apresenta um estudo teórico sobre o tema, como primeira produção referente ao material estudado durante a realização de um projeto de pesquisa que analisa a qualidade da educação básica municipal. Inicialmente discute a função da gestão escolar, seguida de seu compromisso com a educação e da relevância do trabalho coletivo neste contexto educacional. Em seguida faz uma rápida abordagem ao processo de escolha do gestor, que é figura relevante na organização do trabalho escolar, e sobre este procedimento em Goiás. Finalmente são tecidas algumas considerações sobre a responsabilidade da gestão escolar e de sua dimensão social, política e cultural. A intenção deste texto é empreender uma reflexão a partir dos autores consultados, como um primeiro passo que subsidiará os próximos momentos de estudos e coleta de dados que sucederão este, através do desenvolvimento da pesquisa mencionada.
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