RESUMENEl perfeccionismo es una variable clínicamente relevante durante la infancia, pero hasta ahora no se cuenta con un instrumento validado para medirlo en los niños venezolanos. Dado que un proceso de adaptación no solo es necesario cuando se utiliza un instrumento psicométrico en un idioma distinto, sino también en el caso de diversidad cultural dentro de una misma lengua, esta investigación tuvo por objetivo adaptar cultural y lingüísticamente la Escala de Perfeccionismo Infantil de Oros (2003), de procedencia argentina, para su aplicación en el contexto venezolano. El proceso de validación lingüística del instrumento original se desarrolló a lo largo de cuatro etapas: (a) armonización lingüística de la escala al español de uso en Venezuela, (b) consulta con informantes clave (i.e., educadores de primaria), (c) entrevistas cognitivas con niños y (d) aplicación piloto de la prueba. Quedó garantizada la equivalencia funcional entre los ítems de la escala original y los de la versión venezolana desde el punto de vista lingüístico-cultural. Ahora pueden analizarse las propiedades psicométricas de la versión culturalmente adaptada del instrumento en la población infantil local.Palabras clave: perfeccionismo infantil, adaptación cultural, armonización lingüística, entrevistas cognitivas, niños venezolanos. ABSTRACTPerfectionism is a clinically relevant variable during childhood, but so far, there is not a validated instrument to measure this construct in Venezuelan children. Given that a process of adaptation is not only necessary when a psychometric instrument in a different language is used, but also in case of cultural diversity within the same language, this research aimed to adapt culturally and linguistically the Childhood Perfectionism Scale of Oros (2003)
Validación psicométrica de una escala de perfeccionismo infantil en niños venezolanos * ResumenEl perfeccionismo es una variable clínicamen-te relevante en los niños, pero hasta ahora no se ha estudiado en Venezuela. Esta investigación tuvo como objetivo examinar las propiedades psicométricas de una versión culturalmente adaptada de la Escala de Perfeccionismo Infantil de Oros (2003), de procedencia argentina, en una muestra de 342 niños venezolanos escolarizados (M edad = 11.88, DE = 0.67). El análisis de los ítems permitió ratificar la permanencia de los que mostraron un buen comportamiento estadístico. La estructura del instrumento fue estudiada a través de un análisis factorial. La versión venezolana quedó conformada por 15 ítems, distribuidos en cuatro factores que explican 50.2 % de la varianza: Autodemandas absolutistas, Malestar ante el fracaso, Correlatos negativos de los errores y Autodemandas "específicas". Se estimó la consistencia interna del instrumento: el coeficiente alfa de Cronbach para la escala total fue de .76. Se llevó a cabo un estudio de validez convergente con la mitad de la muestra (M edad = 11.88, DE = 0.87). Se observó una correlación positiva entre el perfeccionismo y el estrés, es decir que los niños con mayores niveles de perfeccionismo presentaron más estrés. En conclusión, la escala ha mostrado
El objetivo de esta investigación fue analizar la relación del perfeccionismo, como rasgo de personalidad y en el ámbito educativo, con el hardiness académico en estudiantes universitarios. Se trató de un estudio no experimental, de alcance correlacional-comparativo y diseño transversal. Participaron 273 estudiantes (Medad = 20.6 ± 2.53) de la Universidad Metropolitana (Caracas-Venezuela), quienes voluntariamente contestaron tres instrumentos de autorreporte. Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo y hardiness. Son reportadas diversas diferencias en las variables estudiadas según sexo, trimestre cursado, nivel de preparación al ingresar a la universidad y beneficios socioeconómicos institucionales recibidos. En general, el hardiness se asoció positivamente con el perfeccionismo y sus dimensiones adaptativas, mientras que no mostró relaciones con las dimensiones más desadaptativas del mismo. Este resultado apoya la idea de que el perfeccionismo no incluye únicamente aspectos indeseables, lo que se discute en el marco de la visión negativa que ha imperado sobre el perfeccionismo.
El objetivo de este trabajo fue evaluar la relación entre el perfeccionismo, el bienestar psicológico y la disposición a fluir en enfermeras. Se trató de un estudio cuantitativo con alcance descriptivo-correlacional. Participaron 150 enfermeras (Medad = 41.95, DE = 11.24) que laboraban en instituciones de salud públicas y privadas de Caracas. Las variables se midieron con instrumentos de autoinforme. En el análisis de los datos se empleó estadística descriptiva y se calcularon correlaciones bivariadas. Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo, junto a altos niveles de bienestar y flujo. El perfeccionismo se relacionó positivamente con el bienestar y con la disposición a fluir (p < .01). Los resultados destacan el ajuste psicológico del personal de enfermería y cuestionan la visión negativa imperante sobre el perfeccionismo.
El objetivo de este artículo de investigación científica es caracterizar el perfeccionismo en función del sexo, el tipo de institución educativa (pública o privada) y los niveles de estrés de una muestra de escolares. Además, se analizan las diferencias en estrés entre estudiantes con alto y bajo perfeccionismo. Se trata de un estudio descriptivo-comparativo con diseño transversal. Participaron 342 escolares de Caracas (Medad = 11.88 ± 0.67), quienes respondieron la versión venezolana de la Escala de Perfeccionismo Infantil (Oros, 2003) y el Cuestionario sobre Fuentes de Estrés Infantil (Dávila y Guarino, 2001). Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo en la muestra. Los varones puntuaron más alto que las chicas en perfeccionismo y autodemandas. El grupo de las escuelas públicas presentó puntuaciones más altas en autodemandas específicas. En la mayoría de los casos, los participantes con alto estrés obtuvieron puntuaciones superiores en perfeccionismo y aquellos con alto perfeccionismo presentaron mayores puntuaciones en estrés. Estos hallazgos representan un primer acercamiento a la relación entre perfeccionismo y malestar psicológico en el contexto infantil venezolano.
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