Validación psicométrica de una escala de perfeccionismo infantil en niños venezolanos

Abstract

Validación psicométrica de una escala de perfeccionismo infantil en niños venezolanos * ResumenEl perfeccionismo es una variable clínicamen-te relevante en los niños, pero hasta ahora no se ha estudiado en Venezuela. Esta investigación tuvo como objetivo examinar las propiedades psicométricas de una versión culturalmente adaptada de la Escala de Perfeccionismo Infantil de Oros (2003), de procedencia argentina, en una muestra de 342 niños venezolanos escolarizados (M edad = 11.88, DE = 0.67). El análisis de los ítems permitió ratificar la permanencia de los que mostraron un buen comportamiento estadístico. La estructura del instrumento fue estudiada a través de un análisis factorial. La versión venezolana quedó conformada por 15 ítems, distribuidos en cuatro factores que explican 50.2 % de la varianza: Autodemandas absolutistas, Malestar ante el fracaso, Correlatos negativos de los errores y Autodemandas "específicas". Se estimó la consistencia interna del instrumento: el coeficiente alfa de Cronbach para la escala total fue de .76. Se llevó a cabo un estudio de validez convergente con la mitad de la muestra (M edad = 11.88, DE = 0.87). Se observó una correlación positiva entre el perfeccionismo y el estrés, es decir que los niños con mayores niveles de perfeccionismo presentaron más estrés. En conclusión, la escala ha mostrado

Estructura e invarianza factorial de una escala de perfeccionismo infantil adaptada para adolescentes

“…Y, en segunda instancia se procedió a evaluar a través del AFC, obteniendo índices de ajuste óptimo para la adaptación en adolescentes de la EPI. Cabe señalar que estos hallazgos no fueron esperados ya que no concuerdan con la versión original (Oros, 2003) y peruana (Ventura et al, 2018) de dos dimensiones y difieren de la adaptación venezolana (Aguilar y Castellanos, 2017). Los hallazgos refieren que la primera dimensión mantiene su estructura, mientras el otro factor denominado reacciones ante el fracaso reportó la división en dos dominios.…”

“…La etapa de adolescencia es un periodo importante y de transición que puede conllevar a una mayor predominancia del perfeccionismo (Aguilar y Castellanos, 2017), siendo un posible factor de riesgo de problemas a nivel psicológico (Flett et al, 2016). En particular, en el ámbito escolar destacan comportamientos perfeccionistas de los adolescentes como la meticulosidad en el estudio, una preocupación excesiva por obtener altos niveles de desempeño acompañado de una preocupación por no fallar en las áreas académicas (Rimm, 2007).…”

Perfeccionismo infantil: Normalización de una escala argentina para su evaluación

“…La escala ha demostrado tener un buen funcionamiento en población argentina y española (Elizathe, Murawski, Custodio, y Rutsztein, 2012;Koval, 2013;Ocampo, 2008;Oros, Iuorno y Serppe, en prensa;J. A. Piqueras, comunicación personal, 16 de marzo, 2015;Quinteros Meza, 2008;Serppe, 2010) y ha sido adaptada y validada para niños venezolanos (Aguilar y Castellanos, 2015). Sin embargo, y a pesar de su utilidad, no existen hasta el momento baremos nacionales que arrojen valores de referencia para la interpretación de los puntajes.…”