INTRODUCTION: Parasitic infections are considered a major public health problem due to their associated morbimortality and negative impact on physical and intellectual development, especially in the at-risk pediatric group. Periodic prophylactic administration of antiparasitic agents against soil-transmitted helminths is recommended by the World Health Organization (WHO) to control parasitic infections and disease burden. We aimed to evaluate the prevalence of intestinal parasitic infections in Brazil. METHODS: We performed a systematic review by searching the literature found in the PubMed, LILACS, and SciELO databases, followed by a meta-analysis of the proportions from studies published in English, Portuguese, and/or Spanish from January 2000 to May 2018. This systematic review was registered in the PROSPERO database (CRD42018096214). RESULTS: The prevalence of intestinal parasitic infections (protozoa and/or helminths) in Brazil was 46% (confidence interval: 39-54%), with 99% heterogeneity. Prevalence varied by region: 37%, 51%, 50%, 58%, and 41% in the Southeast, South, Northeast, North, and Central-West regions, respectively. Most studies (32/40) evaluated children (<18 years) and found an average prevalence of 51%. Children also had the highest prevalence in all four regions: Central-West (65%), South (65%), North (58%), Northeast (53%), and Southeast (37%). However, most studies evaluated specific populations, which may have created selection bias. Presumably, this review of intestinal parasitic diseases in Brazil includes the most studies and the largest population ever considered. CONCLUSIONS The prevalence of intestinal parasitic infections is high in Brazil, and anthelmintic drugs should be administered periodically as a prophylactic measure, as recommended by the WHO.

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RESUMOO estudo do corpo humano reforça autoconhecimento, manutenção da saúde e rompimento de medos e tabus sociais. Diante da deficiência estrutural da educação pública, ações educativas suplementares para o ensino da anatomia são essenciais. O Projeto Conhecer-se realiza ações que visam disseminar conhecimentos básicos de anatomia humana para alunos do ensino fundamental e médio (AEFM) de escolas públicas, por meio da exposição de peças anatômicas e atividades lúdicas. Objetivou-se avaliar a percepção discente sobre conhecimento anatômico na rede pública de ensino fundamental e médio de Sergipe. Foram assistidas 8 escolas e 400 AEFM. Grupos de 10 alunos revezavam-se em cinco atividades: Desvendando o cérebro, Exposição de peças anatômicas humanas, Viagem pelo tubo digestório, Jogo da memória do Corpo humano e Anatomia do movimento. Avaliou-se a percepção discente sobre o conhecimento anatômico, antes e após as ações, com testes objetivos. Registrou-se o desempenho individual em escala de 0 a 100; a análise estatística foi realizada com o teste t-student, considerando significância quando p<0,05. Houve aumento estatisticamente significativo do desempenho dos escolares (p<0,001) no pós-teste (61,23) em relação ao pré-teste (40,79). Os resultados sugerem que ações lúdico-educativas são capazes de consolidar conhecimentos anatômicos entre AEFM de escolas públicas sergipanas.

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