Аннотация Проблема и цель. Педагогическое взаимодействие в современном вузе должно носить развивающий характер, опираться на понимание актуальных запросов общества и социально-психологических характеристик студенчества. Для российского общества особенно значимы вопросы реализации продуктивной мотивации молодежи, в первую очередь мотивации достижения успеха. В исследованиях мотивации достижения установлены ее процессуальные детерминанты и характеристики. При этом мало изучен аксиологический аспект, определяющий ее разворачивание в реальной жизнедеятельности. В соответствии с этим было проведено исследование структуры ценностных предпочтений успеха у современных студентов. Методическое обеспечение и база исследования. В исследовании использовалась методика «Мотивация достижения успеха студентов в вузе» С.А. Пакулиной. Методика предназначена для определения у студентов ценностного предпочтения разных аспектов успеха, сгрупированных в две тенденции: экстериоризированный и интериоризированный успех. Экстериоризированному успеху соответствуют категории: удача материальный уровень жизни, признание, власть. Интериоризованному успеху соответствуют категории: результат собственной деятельности, личный успех, успех как психическое состояние, преодоление препятствий призвание. В исследовании приняли участие студенты красноярских вузов (591 респондент). Обработка данных включала корреляционный анализ с использованием коэффициента Спирмена, факторный анализ, кластерный анализ (методом будущего соседа в евклидовом пространстве) и ранжирование. Результаты. Корреляционный анализ выявил, что все показатели значимости ценностей успеха связаны друг с другом положительными связями. Уровневый профиль значимости ценностей успеха
Currently, one of the leading orientations for determining the quality of life in many young minds is achieving success. The focus on success is the basis of achievement motivation, which activity is a psychological factor for economic growth, and this fact determines its high social significance. Psychologically competent provision of conditions for the productive implementation of pursuit for success implies understanding of its axiological aspect. A study of structural and typological features of the axiological aspect of modern students’ representation about success has been conducted. Respondents are 591 students of Krasnoyarsk universities. Methodology by S.A. Pakulina “Students’ Motivation to Achieve Success in University” has been applied. Data processing included descriptive statistics, correlation, factor and cluster analysis, as well as identification of significant differences. According to the study results, students’ representation of success is based on a wide range of values. At the same time, the values of interiorized (internally represented) success are of great importance for both humanitarian and technical students. The significance levels of various value aspects of success are interconnected in a positive way. The overall level of success values’ significance is determined by the cumulative effect of subjective and personal values, as well as values of social importance. In accordance with this, the strategy of developing psychological tools to help students in the productive implementation of the pursuit for success, should include formation of social interest, development of individual strategies for the implementation of social utility and skills for obtaining positive feedback in the process of achieving goals
The article describes the potential of humanitarian technologies in formation of the moral subject in terms of a new social reality. The experience of using methods of case study and stakeholder analysis as a unique ethical-educational technologies aimed at forming professional and ethical competences is analyzed, which are expressed in learned and used the skills of social responsibility and trust, ethical expertise and ethical counseling, and the ability to make socio-management decisions high degree of ethics.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.