El propósito del artículo es presentar elementos del entorno para la preparación tecnológica, pilar de competitividad, orientándose hacia pequeñas y medianas empresas (pymes) colombianas de servicios de tercerización de procesos de conocimiento (Knowledge process outsourcing - KPO) y destacando la absorción de tecnología como indicador de adopción tecnológica, para diagnosticar este pilar y, a partir de la problemática resultante, pronosticar situaciones y plantear alternativas de solución. El método consiste en relacionar lineamientos estatales de competitividad de Colombia para KPO con la medición de la preparación tecnológica. Los resultados del diagnóstico son los síntomas y las causas de una problemática, de donde surge un pronóstico de continuar la situación y una alternativa de solución. En conclusión, según el enfoque multidimensional de competitividad, los determinantes de productividad tienen como indicador importante la tecnología disponible. La adopción tecnológica condiciona que el conocimiento transferido por transnacionales sea absorbido por pymes locales como consecuencia de desarrollar capacidades propias. La alternativa de solución planteada establece la necesidad de una metodología para alcanzar la capacidad de absorción de tecnología (conocimiento) en las pymes mencionadas como fuente de ventaja competitiva, posibilitando desarrollar capital intelectual, aprendizaje organizacional e innovación, como lo demandan los retos de la competencia global
This chapter presents an in-depth case study of the creative use of a mobile technology system by a diverse learner who is also one of the authors of the chapter. This learner is blind, has significant fine and gross motor impairment, and speaks in a whisper that is not understood by today's speech recognition technology. The learner's inclusion as an author is, in itself, a testimony to the empowerment the mobile communication system has brought to his life, which in turn has allowed him to be an active participant in the design of a learning environment based on Universal Design for Learning (UDL) principles. More specifically, the chapter details the ongoing development of a system for making math content more accessible not only to the individual learner who is the focus of the case study, but to other learners who struggle with higher level math content in higher education.
Este artículo presenta los resultados del análisis exploratorio que se realizó por medio de una revisión de la literatura, con el objetivo de observar la relación entre la sustentabilidad y emprendimiento, a través del comercio electrónico (e-commerce), el cual como fenómeno global ha impulsado un cambio en los negocios en todo el mundo, siendo fundamental al emprender. Aspectos importantes que se consideraron son los factores ambientales, sociales y económicos, mostrando al comercio electrónico como un enlace entre la digitalización social y la transición del emprendimiento, como estrategia para el desarrollo económico orientado hacia la sustentabilidad. En la literatura analizada se reconoce a la sustentabilidad como un elemento importante a considerar en la estrategia corporativa, cuando se busca un desarrollo y nuevas alternativas para el bienestar de la sociedad. Se tiene al comercio electrónico como base de un paradigma de constante cambio conformado por las nuevas tecnologías. Es un hecho que los hábitos de consumo de la sociedad están empezando a cambiar hacia una adquisición más sustentable, por lo que se debe replantear la forma de ofertar tanto los productos como los servicios, enfocándolos a la implementación de alternativas innovadoras y sustentables con una forma diferente de gestión. Se argumentó cómo se relacionan estos términos y la importancia que poseen para los negocios y el crecimiento económico.
This article aims to analyze the concepts and relationships of the Triple Helix Model (THM) proposed by Etzkowitz & Leydesdorff as applied to international security and defense and the contribution of THM to the development of knowledge-based economies. The method used was a qualitative, descriptive analysis, reviewing reliable scientific sources and official web pages of countries and organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the North Atlantic Treaty Organization (NATO) and the European Union (EU). The results showed that the generation of capacities in Science, Technology, and Innovation lead to assets in security and defense and the systemic development of products and innovative initiatives, creating a virtuous circle that allows universities, states and firms, to evolve basing their growth on the development of knowledge. Finally, as a conclusion it was found that investment in research and development in defense and security, articulated with the actors of the Triple Helix, is a driver of technological change that strengthen the concept of knowledge-based economies in the countries that achieve this articulation, as evidenced in the cases analyzed.
This chapter presents an in-depth case study of the creative use of a mobile technology system by a diverse learner who is also one of the authors of the chapter. This learner is blind, has significant fine and gross motor impairment, and speaks in a whisper that is not understood by today's speech recognition technology. The learner's inclusion as an author is, in itself, a testimony to the empowerment the mobile communication system has brought to his life, which in turn has allowed him to be an active participant in the design of a learning environment based on Universal Design for Learning (UDL) principles. More specifically, the chapter details the ongoing development of a system for making math content more accessible not only to the individual learner who is the focus of the case study, but to other learners who struggle with higher level math content in higher education.
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