No abstract

No abstract

В данной статье рассмотрены проблемы внедрения цифровых технологий в образовательный процесс, интеграция и своевременное обновление методик обучения иностранному языку, а также специфика формирования лексических навыков у студентов технического вуза при изучении иностранных языков (на примере английского языка). Проанализированы результаты эксперимента по оптимизации образовательного процесса обучения базовому курсу иностранного языка (английского) студентов СПбПУ и характерные особенности способов расширения активного иноязычного словарного запаса студентов технического вуза. Выявлено, что активное участие преподавателей в выборке лексических единиц по определенной теме, их перевод и правильное звучание являются положительной составляющей для мотивации изучения лексики студентами и обоснована необходимость использования виртуальной обучающей среды Moodle как инструмента для активации самостоятельной работы студентов с лексическими единицами. На основе проведенного исследования авторами сделан вывод о возможности повышения качества формирования лексических навыков с целью расширения активной иноязычной лексики, перевода словарного запаса из пассивного словаря в активный и преодоления страха студентов перед монологической или диалогической речью в связи с небольшим объемом активного словарного запаса. Ключевые слова: цифровая образовательная среда, оптимизация процесса обучения, самостоятельная работа, лексическая единица, активный словарный запас

Статья посвящена исследованию проблем, с которыми сталкиваются студенты-иностранцы первого курса бакалавриата при изучении профильных дисциплин по русскоязычным программам. Анализируются факторы, препятствующие их успешному освоению. Рассматриваются взаимосвязи между уровнем владения русским языком и особенностями научного стиля речи, который становится ведущим на указанном этапе, и, как следствие, возникновением ряда проблем, препятствующих успешному достижению учебных целей. В статье представлены результаты социологического исследования на тему «Формирование профессиональных компетенций у иностранных студентов. Актуальные проблемы». Исследование проводилось с целью выявления трудностей, с которыми сталкиваются иностранные учащиеся в указанный период, а также с целью определения причин, оказывающих негативное влияние на процесс обучения. Объект исследования-иностранные студенты Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. По результатам исследования авторами делается вывод о том, что основной проблемой иностранных студентов является низкий уровень владения русским языком, несформированность умений воспринимать, понимать и фиксировать текст научного стиля речи, что ведет к возникновению проблем в обучении и зачастую становится причиной снижения мотивации к получению образования в российском вузе. Ключевые слова: профессиональные компетенции, иностранные студенты, научный стиль речи, профильная дисциплина, русскоязычная образовательная программа, мотивация