No abstract

No abstract

No abstract

ÖZETAmaç: Toplumun, hatta ruh sağlığı çalışanlarının şizofreni hastalarına yönelik olumsuz tutumları, bu hastaların hastalıkla etkin baş etmesinde, bakımı yönet-mesinde ve yaşam niteliklerinde önemli bir engel oluşturmaktadır. Ülkemizde yapılan çalışmalar damgalamanın varlığına işaret etmekle birlikte, çözüm yollarına dair herhangi bir fikir verememektedir. Bu çalışmada, tıp eğitiminin tıp fakültesi öğrencilerinin şizofreniye yönelik tutumları üzerindeki etkisinin 5 yıllık bir çalışma ile araştırılması amaçlanmıştır.Yöntem: Çalışmaya Celal Bayar Üniversitesi Tıp Fakültesinde 2008-2009 öğre-tim yılında öğrenim gören ve gönüllü olarak katılan, psikiyatriyle ilgili teorik ve uygulamalı eğitim almamış olan 106 birinci sınıf öğrencisi alınmış, araştır-manın amacını bildiren bir metin okunmuş ve gönüllü olarak çalışmaya katıl-dıklarını bildirenler onay formunu doldurmuşlardır. Katılımcılara Psikiyatrik Araştırmalar ve Eğitim Merkezi (PAREM) tarafından geliştirilen "Tutum Anketi"nin demografik (10 madde) ile şizofreni (32 madde) bölümleri uygulanmıştır. Katılımcılar 5 yıl sonra psikiyatri stajının bitişinde yeniden aynı ölçüm aracıyla değerlendirilmiştir. Bulgular: Çalışmaya 106 gönüllü katılmıştır. Katılanların çoğunluğu kadın (%54.7), çoğunun gelirleri giderlerine eşit (%65.1), %5.6'sında ise ruhsal hastalık bulunmaktadır. Birinci sınıfta psikiyatri stajı almayan öğrencilerin, beşinci sınıfta psikiyatri stajı aldıktan sonra şizofreni tanısı konan kişilere yönelik tutumlarında süreç içerisinde olumlu değişim olduğu gösterilmiştir. Özellikle şizofreni etiyolojisi (p<0.01), sağaltım seçenekleri (p<0.01), şizofreni hastasına yaklaşım (p<0.01) ve sosyal ilişki (p<0.01) ile ilgili alanlarda verilen cevaplarda süreç içe-risinde öğrencilerin tutumlarında beşinci sınıfta psikiyatri stajını tamamladıktan sonra olumlu yönde gelişmelerin olduğu gösterilmiştir.Sonuç: Ruh sağlığı eğitimi olumlu tutum geliştirme bileşenlerini içermelidir. Bunun yanı sıra ruh sağlığı eğitiminin tıp eğitiminin bütün yıllarına yayılarak süreklilik arz etmesinin, beceri edindirme aşamalarında öğrencilerin hastalarla doğrudan ve yeterli sürelerle temas etmelerinin, tedavi sonucunda sağlanan olumlu gelişmeleri gözlemlemelerinin de olumlu tutum geliştirmede önemli olduğu gözlenmiştir.Anahtar Sözcükler: Tutum, şizofreni, damgalama, tıp eğitimi, izlem çalışmaları SUMMARY The Effect of Medical Education on Attitudes Towards Schizophrenia:A Five-Year follow-Up StudyObjective: It has been widely acknowledged that the community and health professionals hold negative attitudes toward patients with impaired mental health. This constitutes a majör obstacle for those patients in coping with their disease, managing their care, and hence regulating their lives. Although studies carried out in Turkey document the presence of stigma, they provide limited information about the ways for solving this problem. Drawing on the litrature, the present study investigated the effect of medical education on stigmatization. At the beginning of the study, they were informed about t...

No abstract

No abstract

Objective: There is substantial evidence from animal research indicating a key role of the neuropeptide oxytocin (OT) in the regulation of complex social cognition and behaviour. Social cognition is indispensable for social relationships for the whole of human society, and numerous studies have shown impaired social cognition in schizophrenia (SCH) and unaffected first-degree relatives also seem to be impaired, albeit to a lesser extent. Because of that, this study focuses on the role of OT in social cognition in SCH. Methods: Twenty-seven patients with SCH, 27 healthy siblings (HS) of these patients, and 27 psychologically healthy controls (HC) were included in the study. Blood samples were collected through a peripheral venous catheter. Differences in the socio-demographical and WAIS-R were tested by chi-square and one way-ANOVA. To explore the relationships between social cognition and blood samples we performed Pearson correlations. MANCOVA (gender and WAIS-R as covariates) test was performed to investigate the effect of gender on blood levels of OT and WAIS-R on social cognition. Results: Significant differences were found in neurocognitive and social cognitive capacity but not in OT levels. In the healthy control group, there was a positive correlation between blood OT levels and RMET. There is a statistically significant difference between high and low OT groups with regard to social cognition in all subtests of the RMET. Conclusions: In the current study, we found that patients had deficits in social cognition and neurocognition. Lower endogenous OT levels are also predictive for poor social cognitive functioning in HS and HC.ARTICLE HISTORY

Social networking sites (SNSs) enrol new subscribers each day. However, problematic SNS use has undesirable effects on psychological functioning. Therefore, it is important to identify the factors that contribute to the development of problematic SNS use. Very few studies have focused on revealing the underlying mechanisms of problematic SNS use. Although many past studies have examined the relationship between metacognitive beliefs and Internet addiction, the association between metacognitive beliefs and problematic SNS use has not been adequately explored. In this study, we aimed to explore the association between metacognitive beliefs and problematic SNS use among young adults. A total of 308 individuals participated in this study. A socio‐demographic data form, the Metacognitions Questionnaire‐30 (MCQ‐30), and Social Media Addiction Scale (SMAS) were administered. Group comparisons were performed using multivariate analysis of covariance. Pearson's correlational and multiple linear regression analyses were conducted to examine the associations between metacognitive beliefs and problematic SNS use. The SNS addicts scored higher in all of the SMAS assessments. When compared to non‐addicts, SNS addicts obtained higher scores on all the subtests of the SMAS and MCQ‐30 except cognitive self‐consciousness. The negative beliefs about the uncontrollability and danger of worry, cognitive confidence, and need for control thoughts were associated with SMAS mood modification, relapse and conflict subdimensions. Our findings revealed that dysfunctional metacognitive beliefs are related to problematic SNS use among young adults. These findings indicate that mental health workers should consider the modification of metacognitive beliefs in the treatment of problematic SNS use.