A Universidade Federal do Paraná representa, no contexto do ensino superior, a instituição mais tradicional do país, disponibilizando todos os anos vários profissionais capacitados ao mercado de trabalho para atender as demandas da sociedade brasileira. O curso superior de Engenharia Civil da instituição é centenário e sofreu sucessivas modificações para atender essas necessidades e atualmente tem sido submetido a inovações didáticas para melhor preparação dos futuros profissionais. Por essa necessidade de capacitação surgiram os chamados Grupos de Estudos, em particular no curso de Engenharia Civil da UFPR, por iniciativa totalmente estudantil, impulsionada por experiências acadêmicas, vivenciadas em intercâmbios ainda durante o período de graduação. Esses Grupos de Estudos apresentam-se como uma iniciativa que possibilita a experiência prática nas várias áreas de atuação antes mesmo da entrada no mercado de trabalho e ajudam na decisão mais exata dos caminhos que os estudantes desejam seguir. Nesse sentido, este artigo abordará como esta metodologia pode auxiliar no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem como fator motivador, facilitador e complementar aos métodos já utilizados.
90 anos "O trabalho é mérito honroso que a capacidade oferece a todos. Naturalmente virão o troféu da missão realizada e a satisfação do dever cumprido." Vera Lúcia Ferreira, 51 anos "O perigo é quando políticos e CEOs estão fazendo parecer que uma movimentação real está ocorrendo quando, na verdade, quase nada é feito além de contabilidade inteligente e relações públicas criativas." Greta Thunberg, 17 anos AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço à minha orientadora, Dra. Maria Eugênia Gimenez Boscov, por toda paciência, compreensão e tempo dedicado ao longo da construção desse trabalho. Agradeço imensamente à equipe do Laboratório de Mecânica dos Solos da Universidade de São Paulo, Antônio Heitzmann e Valdineia Silva, por todo o auxílio na realização dos ensaios, pelos cafés e conversas de tarde. Agradecimento especial ao mestre e doutorando Edy Montalvan, sem o qual esta pesquisa não teria sido possível. Obrigada pelo apoio e companheirismo.
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