Os filmes são importantes formas de expressão cultural, social e científica. Muitas vezes, se tornam uma forma da população acessar diferentes conhecimentos. Pensando nisso, escolhemos a animação Robôs, para discutir com os estudantes os diferentes conceitos químicos presentes neste filme. A pesquisa foi organizada em três etapas, a primeira foi a análise do filme, considerando aspectos mais relevantes no seu enredo; a segunda etapa foi levá-lo para sala de aula e analisar as descrições dos conceitos identificados pelos estudantes, e a terceira consistiu em discutir sobre os conceitos levantados com os estudantes. Observamos que muitos dos estudantes olharam atentos as imagens do filme e destacaram diferentes conceitos, fazendo relações inclusive com outras disciplinas do currículo. Consideramos que os filmes são um instrumento de valia para o ensino de Química, pois possibilitam olhar para além dos filmes e aprender a analisá-los sob diferentes perspectivas. ensino de ciências, cinema, meio fílmico Filme Robôs para Discutir Conceitos Relacionados à Ciência A seção "Educação em Química e Multimídia" tem o objetivo de aproximar o leitor das aplicações das tecnologias comunicacionais no contexto do ensino-aprendizagem de Química. Os filmes precisam ser encarados no âmbito pedagógico como uma obra de arte e um instrumento pedagógico de grande valia para ensinar aspectos relativos a valores, crenças e ideologias.
O cinema é uma mídia que faz parte do cotidiano dos estudantes, seja pelo hábito de ir ao cinema ou de assistir filmes em casa. No ambiente escolar, o cinema tem diferentes potencialidades, podendo ser um instrumento de discussão, de investigação ou para o desenvolvimento de atividades relacionadas aos conceitos tratados em sala de aula. Por isso, é necessário olhar para o filme de modo a compreender a dimensão estética, a ideologia e os valores socioculturais presentes no meio fílmico. Nessa perspectiva, o filme de animação "Frankenweenie", lançado no ano de 2012, foi assistido, descrito e analisado, abordando amplos e detalhados aspectos do filme, que podem ser discutidos durante as aulas de Ciências, apresentando uma descrição da imagem de Ciência e cientistas presentes neste filme, a fim de instruir ou orientar professores durante o trabalho com filmes em sala de aula. A partir disso, observamos que o cientista representado é Victor, um menino que nasceu com aptidões voltadas para Ciência, pois tem muita habilidade intelectual na disciplina de Ciências e para o manuseio de diferentes equipamentos. Ao ver seu cão e melhor amigo morrer, decide utilizar os conhecimentos aprendidos nas aulas de Ciências, para reviver o seu animal. O filme traz diferentes aspectos da pesquisa científica, como a competição e as variáveis envolvidas no processo. Entretanto, apresenta a ciência basicamente como experimental, pois durante todo o enredo, a pesquisa de Victor e de seus colegas está sempre relacionada a comprovações experimentais. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências. Cinema. Imagem de Ciência.
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