Penelitian ini bertujuan untuk (1) mencari guru untuk mengukur nilai disiplin, (2) mengembangkan instrumen disiplin siswa SMP Negeri 40 Purworejo, dan (3) untuk mengukur kedisiplinan siswa SMP Negeri 40 Purworejo, penelitian termasuk penelitian dan pengembangan (R & D). Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 40 Purworejo sebanyak 154 orang. Analisis yang digunakan adalah validitas isi, validitas konkurensi, validitas konstruk dan reliabilitas instrumen. Pengukuran disiplin pada siswa SMP Negeri 40 Purworejo belum menggunakan instrumen standar, tetapi hanya terbatas pada penilaian formal saja, seperti pemantauan daftar hadir dan daftar pelanggaran yang tercatat dalam bimbingan dan konseling. Setelah menganalisis faktor instrumen terakhir pengembangan instrumen disipliner, siswa terdiri dari 30 item, 15 item faktual, dan 15 butir valensi. Instrumen ini terdiri dari 4 indikator. Uji validitas konkurensi telah dilakukan hasil korelasi data faktual dan valensi yang signifikan (rxy = 0,8169). Analisis reliabilitas menghasilkan indeks keandalan 0,879, nilai disiplin siswa SMP Negeri 40 Purworejo 67,11% termasuk tinggi. Kata kunci: pengembangan, instrumen, disiplinThe development of measurement instrument of discipline to student of junior high school
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas buku ajar matematika SMP berbasis 3-D untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester 2 SMP Negeri 37 Semarang tahun ajaran 2016/2017. Dengan teknik cluster random sampling dengan cara acak diambil dua kelas VIII yaitu kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dengan model konvensional dan kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan buku ajar matematika SMP berbasis 3-D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dikatakan efektif. Dalam kriteria efektif produk ditunjukkan dari prestasi belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol dan meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Dari analisis menggunakan uji-t didapatkan t hitung > t tabel yaitu 5,250 > 1,6675, maka H 0 ditolak artinya pembelajaran dengan menggunakan buku ajar matematika SMP berbasis 3-D lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa buku ajar matematika SMP berbasis 3-D untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa ini efektif digunakan sebagai proses pembelajaran.
ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah mengembangkan mobile learning dengan pendekatan matematik realistik pada mata kuliah Geometri ditinjau dari kemampuan berpikir kritis. Adapun target khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu menguji efektifitas perangkat pembelajaran mobile learning dengan pendekatan matematik realistik pada mata kuliah Geometri ditinjau dari kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang. Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model yang dikembangkan Borg dan Gall yang meliputi 10 tahapan. Dalam penelitian ini tahapan yang dilakukan hanya sampai pada tahap kelima yaitu Main Product Revision. Analisis pada penelitian ini dilakukan dengan membandingkan antara data dengan kriteria-kriteria, yaitu praktis dan efektif. Pada kriteria praktis menunjukkan hasil evaluasi ahli media sebesar 93%, ahli materi sebesar 83%, dan mahasiswa sebesar 86%. Dalam kriteria efektif produk ditunjukan dari prestasi belajar kelas eksperimen lebih baik dibanding dengan kelas kontrol. Dari analisis menggunakan uji-t didapatkan t hitung > t tabel yaitu 5,98> 1,71, maka Ho ditolak artinya pembelajaran dengan menggunakan media mobile learning dengan pendekatan matematik realistik lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa media mobile learning dengan pendekatan realistik matematik ini efektif digunakan sebagai proses pembelajaran.Kata Kunci: Mobile Learning, Geometri, Pendekatan Realistik Matematik. ABSTRACTThe purpose of this research is to develop a mobile learning media with realistic mathematical approach to the Geometry course in terms of critical thinking skills. The specific targets to be achieved in this research is to test the effectiveness of the learning media Mobile learning with realistic mathematical approach to the Geometry course in terms of critical thinking skills of students in Mathematics Education Department University of PGRI Semarang. The procedures of the learning software development is by using the model developed Borg and Gall which includes 10 stages. In this research, the phase is done only to the fifth stage, namely Main Product Revision. The analysis in this study is conducted by comparing the data with the criteria, that is practical and effective. On practical criteria shows the results of the evaluation by the expert of media by 93%, expert of material by 83%, and students by 86%. Effective products in the criteria indicated from experimental class learning achievement better than the control class. From the analysis using t-test obtained: t count> t table ie 5.98> 1.71, then Ho is rejected. It means the learning by using mobile learning media with realistic mathematical approach is better than the conventional learning. It can be concluded that mobile learning media with realistic mathematical approach is effectively used as a learning process.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.