La pandemia del Covid-19, ha traído para las pymes del Ecuador la oportunidad para innovar en el marketing digital. Situación por la cual el estudio tiene como fin, “Establecer el aporte del Marketing digital a la Pymes de Ecuador en tiempos de COVID-19”. Para lo cual se emplea una metodología con enfoque cuantitativo, del tipo de estudio de campo, con un nivel descriptivo. Seleccionando una población de 150 personas con edades entre los 20 y 50 años. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el cuestionario su instrumento. Entre los resultados se destaca que el 60% de los entrevistados, respondió que siempre es una prioridad para las empresas el desarrollo de esa herramienta de mercadeo por cuanto visibiliza su producción. Concluyendo que, Con la implementación del marketing digital, por parte de las pymes se logrará revertir la tendencia que presenta el funcionamiento de esas empresas en la actualidad.
Los empleados públicos, profesores universitarios están sometidos a múltiples presiones durante su actividad laboral, el manejo de grandes volúmenes de actividades, la sobrecarga y condición de contractual; son factores que trastocan su desempeño laboral. Por ello, reviste significado el propósito de Analizar los factores que generan estrés en empleados públicos universitarios de nombramiento y contratados de la Escuela de Enfermería en la Universidad de Guayaquil caracterizando su incidencia en su desempeño laboral, el cual, se constituyó en el objetivo de esta investigación. Metodológicamente, se enmarca en un enfoque cuantitativo (positivista), con diseño de carácter no experimental, bajo la modalidad investigación de campo, tipo descriptiva, de corte transversal. La población estuvo representada por 526 docentes, con una muestra de 97 docentes de la Carrera de Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Guayaquil. La técnica de recolección de datos fue la observación directa y la encuesta y como instrumentos se empleó el cuestionario y el cuaderno de notas. El análisis de los resultados se realizó utilizando estadísticas descriptivas a través de un análisis cuantitativo. Los resultados reflejan que el 78% de la muestra encuestada son docentes contratados, condición que se convierte en un estresor dado que un 39% de la muestra considera que la estabilidad laboral influye en el desempeño como docente. Se concluye que en el personal académico universitario que labora en la Carrera de Enfermería de esta universidad se manifiestan como estresores la inestabilidad laboral, el desconocimiento del régimen de escalafón y del proceso de recategorización, dado que no conocer los mecanismos para participar en estos procesos les genera estrés afectando su desempeño laboral.
La importancia de la investigación científica en los docentes y la educación, siempre han estados ligados basados en los procesos metodológicos de la Formación Basada en Competencias, en la educación superior se enmarcan en la formación integral. Esto exige procesos de transformación curricular basados en el direccionamiento estratégico en la organización curricular por módulos y proyectos formativos, y la planeación del aprendizaje por problemas donde los métodos y técnicas de investigación científica son inseparables de la ciencia. Ya que de acorde a la época que vivimos, la ciencia y tecnologías representan ser las herramientas fundamentales dentro de los procesos de aprendizajes-cognitivos y actitudinales de cada ser, sin embargo, se debe llegar a un límite superior el cual nos permita rebasar el racionalismo científico y la búsqueda de una ciencia con conciencia prevaleciendo la esencia del ser humano y su raciocinio, en la optimización de en una educación de calidad y calidez. Es por tales motivos que en la actualidad las reformas de la educación de los países latinoamericanos optaron por concentrar sus esfuerzos en la capacitación de maestros, a veces en un contexto de políticas, estrategias y programas de educación continua. Pese a todas las acciones ejecutadas, no han demostrado la mejora del rendimiento de conformidad con el aprendizaje de los estudiantes, y menos los cambios esperados en la calidad educativa.
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