La utilización de la tecnología en el cotidiano de la escuela está ligada a un cambio de propuestas curriculares y pedagógicas. Es necesario observar cuáles son los conocimientos que el profesorado tiene para hacer una nueva propuesta. Sin duda, lo que está en el cotidiano de todos es la televisión. El LANTEC (Laboratorio de Nuevas Tecnologías aplicadas en la Educación) hace proyectos con escuelas, formación del profesorado e investigaciones sobre el uso de la tecnología en clase. Uno de nuestros campos de acción es el trabajo con profesores y estudiantes haciendo el uso del vídeo digital, o sea, el uso de la televisión en clase. Es importan- A D E N D A❖ Karla Isabel de Souza es investigadora del LANTEC (Laboratorio de Nuevas Tecnologías Aplicadas en la Educación) (karla@unicamp.br). Sérgio Ferreira do Amaral es profesor de la Universidad Estadual de Campinas y coordinador del LAN-TEC de Brasil (amaral@unicamp.br). • Karla I. de Souza y Sérgio Ferreira do Amaral Brasil El uso del vídeo digital en clase de enseñanza: una propuesta pedagógica The use of digital video in class: a pedagogical proposition Comunicar, nº 31, v. XVI, 2008, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 457-461La televisión está en el cotidiano de todos los jóvenes y ahora las facilidades tecnológicas que el vídeo digital posibilita favorece una nueva postura pedagógica, una acción que permite al profesor favorecer una visión crítica de los medios y la construcción de los conocimientos, tan fundamentales en el proceso educativo. Con base en la investigación en escuelas de enseñanza básica en Brasil, este trabajo pretende mostrar las posibilidades pedagógicas de la televisión con la utilización de vídeo digital. El resultado son producciones audio-visuales con objetivos pedagógicos, sociales, culturales y reflexivos.Television is part of the young people´s daily life and the new technologies, such as the digital video, make a new pedagogical approach possible. This approach enables the teacher to take a critical view of the mass media and to set the knowledge, which is fundamental in the learning process. This paper is based upon the research carried out in Primary schools in Brazil and it intends to show the pedagogical possibilities of television when using the digital video. The results are audiovisual productions with pedagogical, social and cultural aims.Educación en medios, vídeo digital, formación de profesores, nuevas tecnologías, pedagogía. Media Education, digital video, teachers´ training, new technology, pedagogy.
The new technologies use at the school is a subject that interests diverse society segments, to include the separation that are between digital born and no digital born. The text approaches under the perspective of the education which the concepts that the new technologies had presented for the society contemporary and that they can be applied in the education to help to reduce at the difference between digital born and no digital born. The concepts are argued and alternative pedagogical they are presented for the application of the same ones in the context of the classroom. The involved schools are Brazilian, the pedagogical line is from Paulo Freire and the used technological resource as experiment is the digital video.
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