Após a transferência da capital federal para Brasília, nos anos 1960, o Rio de Janeiro passou a sofrer perdas políticas e econômicas, estancadas com a criação do Estado da Guanabara. No entanto, no seu entorno estava o empobrecido Estado do Rio de Janeiro, tendo Niterói como capital. Com o discurso de favorecimento ao desenvolvimento da região, em 1975, houve a fusão desses dois Estados -da Guanabara e do Rio de Janeirodando origem ao novo Estado do Rio de Janeiro, tendo a cidade do Rio de Janeiro como capital. A fusão de dois Estados muito diferentes economicamente agravou a crise que já atingia a economia fluminense (SANTOS, 2003). 2Um dos principais motivos para o agravamento da crise foi a não realização do projeto para superar os problemas de integração do novo Estado do Rio de Janeiro, pensado ainda nos anos de 1970. Essa integração se daria a partir da criação de uma via alternativa que comportasse o fluxo de veículos de grande porte, passando por fora da
A representação da arte através de fantoches é uma forma de expressão cultural e artística, que muito pode contribuir com a Educação Ambiental, sendo a ponte de interlocução entre o educador e o educando. A história de Floninha e sua turma (2019) teve seus personagens inspirados pela fauna e flora presentes na Unidade de Conservação Flona Mário Xavier/ICMBio, situada no município de Seropédica/RJ, e os problemas ambientais presentes na unidade foram transformados em personagens vilãs, sendo possível apresentar o contexto da paisagem e os impactos ambientais ali presentes.
ResumoA bacia hidrográfica do ribeirão Água das Antas localiza-se no centro norte do estado do Paraná, tendo seu maior domínio do município de Grandes Rios, na transição do Segundo para o Terceiro Planalto Paranaense. Está modelada sobre as litoestruturas das Formações Rio do Rasto, Pirambóia, Botucatu e Serra Geral da Bacia Sedimentar do Paraná. No presente artigo são identificadas e interpretadas as anomalias de drenagem na referida bacia, a partir da aplicação de índices morfométricos e de técnicas de sensoriamento remoto e geoprocessamento para a confecção de anomalias da área de estudo. As anomalias de drenagem correspondem a anormalidades ou irregularidades decorrentes principalmente de processos morfoestruturais e morfotectônicos. Os índices morfométricos utilizados, como fator de assimetria da bacia, fator de simetria topográfico transversal e relação declividade-extensão, apresentaram dados satisfatórios, com a identificação de alto índice de assimetrias na bacia. Por meio da fotointerpretação foram identificados curvaturas anômalas, segmentos retilíneos, erosões ativas, zona de abandono de drenagem, drenagens radiais e sub-radiais e tendência de migração do canal, as quais são consideradas anomalias. Devido à forte assimetria do canal, a bacia do ribeirão Água das Antas foi analisada à luz de zonas morfoestruturais, geradas pelo VARGAS, K.B.; FORTES, E.; SALAMUNI, E. ANÁLISE MORFOESTRUTURAL DA BACIA DO RIBEIRÃO ÁGUA DAS ANTAS -PR R. Ra'e Ga -Curitiba, v.34, p.07-25, Ago/2015 8 desnivelamento de blocos de falhas, sendo possível verificar a atuação da tectônica recente que afetou a rede de drenagem. Palavras-chave: Anomalias de Drenagem, Análise Morfometrica, Morfoestruturas, Neotectônica. AbstractÁgua das Antas River Basin is located in central north state of Paraná, having its greater domain on Grandes Rios city, at the transition from the Second to Third Paranaense Plateau. It's modeled on Rio do Rasto, Pirambóia, Botucatu e Serra Geral Formations of Paraná Sedimentary Basin. In the present paper are identified and interpreted drainage anomalies in that catchment, from aplication of morphometric indexes, remote sensing tecnics and geoprocessing for making maps of annomalies from the study area. The drainage anomalies and asymmetries correspond to abnormalities or irregularities from morphoestructural e morphotectonical processes mainly. The morphometrical indexes used, as the factor of asymmetry of the basin, transverse topographic symmetry factor and slope length relationship showed satisfactory data, identifying high degree of asymmetry in the basin. Through photointerpretation were identified anomalous curvatures, straight segments, active erosion, abandonment of drainage area, drainage and sub-radial and radial migration trend channel which are considered anomalies. Due to the strong asymmetry of the channel, Água das Antas River catchment was analyzed in the light of morphostructural zones, generated by the difference of fault blocks being possible check the action of the recent tectonics affectin...
RESUMOO córrego Água Pequena, está localizado no sudoeste do Paraná, sob domínio da Mata Atlântica, sendo a principal fisionomia a Floresta Ombrófila Mista, determinada pela presença da espécie Araucária angustifólia. A aplicação do estudo fitossociológico nessa área teve como objetivo analisar as características mais marcantes da área e suas condições atuais, utilizando a técnica de representação gráfica das pirâmides de vegetação. O levantamento de campo foi realizado de acordo com a metodologia de Braun-Blanquet (1979) e Bertrand (1966), gerando uma análise comparativa da evolução da vegetação da área. Desta forma, tal estudo fornece informações quali-quantitativas localizadas espacial e temporalmente, como os índices de abundância, frequência, dominância e diversidade, além do chamado valor de importância das espécies, representando a vegetação dos pontos coletados verticalmente. PALAVRAS-CHAVE
A pandemia de Covid-19 que iniciou em 2020 trouxe a necessidade de adaptação para práticas educativas cotidianas que antes eram realizadas em modo presencial. O uso das geotecnologias, atreladas às ferramentas digitais de comunicação, foram fundamentais para a continuação e desenvolvimento de atividades acadêmicas, que se viram forçadas a migrar para o meio digital. O objetivo desse estudo foi apresentar as potencialidades e fragilidades do uso dos StoryMaps como alternativa de imersão virtual, a partir do desenvolvimento de atividades remotas (no Campus Seropédica da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e na Floresta Nacional Mário Xavier (Flona MX)), com a realização de três projetos para a comunidade de Seropédica-RJ e adjacências, por meio dos geopasseios virtuais. A produção de instrumentos didáticos para a elaboração de oficinas virtuais tornou possível a realização das aulas de educação ambiental com imersão espacial, através de adaptações durante o período de ensino e atividades de extensão remotas. Os resultados alcançados pelas atividades remotas de extensão demonstraram que a metodologia aplicada é uma alternativa de imersão virtual. O uso do StoryMaps reproduziu o território de maneira imersiva, sobretudo para o reconhecimento das trilhas e pontos temáticos georreferenciados, com interatividade para os participantes. As fragilidades encontradas foram decorrentes das dificuldades de públicos específicos, como pessoas com baixa visão e discentes excluídos digital e socialmente, que não possuem os dispositivos eletrônicos compatíveis e o livre acesso à internet. Palavras-chave: Geovisualização; Geotecnologias; Educação Ambiental Virtual geosightseeing as an immersion alternative at UFRRJ campus and Mário Xavier National Forest during the pandemic Abstract: The Covid-19 pandemic began in 2020 and brought a need to adapt to everyday practices previously done in person. Using geotechnologies linked to digital communication tools was fundamental for continuing and developing academic activities, which were forced to migrate to the digital environment. The objective of this study was to present the strengths and weaknesses of using StoryMaps as an alternative for virtual immersion, based on the development of remote activities (at the Seropédica Campus of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ) and in the Mário Xavier National Forest (Flona MX)), with the realization of three projects for the community of Seropédica-RJ and surroundings through virtual geowalks. The production of didactic instruments for elaborating virtual workshops made it possible to carry out environmental education classes with spatial immersion through adaptations during the teaching period and remote extension activities. The results achieved by the remote extension activities showed that the methodology applied is an alternative to virtual immersion. The StoryMaps reproduced the territory in an immersive way, especially for recognizing georeferenced thematic trails and points, with interactivity for the participants. The weaknesses observed resulted from the difficulties of specific audiences, such as people with low vision and students excluded both digitally and socially, which do not have electronic devices and access to free internet. Keywords: Geovisualization; Geotecnologies; Environmental Education
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