Para analisar a importância da didática em qualquer contexto se faz necessário levar em consideração alguns fatores: a realidade social, cultural, e educacional do ambiente, no qual a análise é realizada. Dessa forma, o presente artigo tem como finalidade analisar a importância da didática de educadores sociais em sistemas socioeducativos, contextualizar a didática em ambientes formais e não formais e compreender a importância da ressocialização e seus fundamentos legais. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e fundamenta-se teoricamente em autores como: Libâneo, Vasconcelos, Cury, Candau, Pimenta, Caliman, Trilla, Rua, entre outros de igual relevância. A pesquisa foi embasada em artigos e publicações no eixo da Educação Social e a didática no sistema Socioeducativo entre os anos de 2009 – 2020. Ao final da pesquisa foi possível observar a importância que a didática tem como ferramenta para a ressocialização e transformação do indivíduo em situação de reclusão, bem como o papel que o educador social exerce ao utilizá-la de forma coerente, constituindo assim, de extrema importância para este processo.
Diante da necessidade de uma reorganização urgente nas ações pedagógicas das escolas, em relação à substituição das aulas presenciais para o novo formato das aulas remotas, este estudo buscou verificar a questão do letramento e alfabetização e como tem acontecido o processo de alfabetização e letramento e se as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores têm possibilitado uma aprendizagem significativa. A metodologia pautou-se numa pesquisa qualitativa exploratória e procedimentos bibliográficos. Para a fundamentação teórica da pesquisa foram consultadas bases de dados científicos. Os dados foram analisados qualitativamente, obedecendo aos critérios da análise de conteúdo de categorias. Encontrou-se vinte e uma (21) pesquisas e de acordo com o interesse da pesquisa exclui-se treze (13) e analisou-se oito (8) pesquisas. Os resultados apontam que diante do cenário que a educação brasileira se deparou, tornou-se cada vez mais importante a qualificação e treinamento dos docentes, dado que a tecnologia esteve mais presente. Também se percebeu a importância de interação entre os alunos e entre o docente com os estudantes, visto que o processo educacional se desenvolve na grande maioria pelo ensino presencial. Concluiu-se que, alfabetizar letrando trate-se do início da formação de cidadãos que fazem uso permanente da leitura e escrita na sociedade, despertando o interesse na aprendizagem e captação do que está sendo apresentado.
A presente pesquisa teve por finalidade conhecer a importância da Pedagogia Social e hospitalar no processo de humanização. O objetivo desse trabalho foi compreender o surgimento e a perspectiva histórica da Pedagogia; verificar a relação da Pedagogia social e a Pedagogia Hospitalar e o processo de humanização. É um estudo de abordagem qualitativa, exploratório e procedimentos de revisão narrativa (RN). Para a seleção dos artigos, foram consultadas base de dados científicas tais como: Portal de periódicos - CAPES, Plataforma Educ@, Scientific Electronic Library Online- SciELO, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações- BDTD, entre outras. Utilizou-se para buscas de publicações as palavras- chave Pedagogia Social, Pedagogia Hospitalar, Humanização. Foi delimitado para a análise de 2016 a 2021, foram encontradas dezoito (18) artigos nas pesquisas sobre o tema e de acordo com o interesse do estudo, excluiu-se oito (8) artigos e analisou-se dez (10). Concluiu-se que o pedagogo tem um papel muito importante de humanização nos hospitais e que precisa atuar com flexibilidade, adequando atividades didático pedagógicas com cuidado e dedicação. Verificou-se a importância das classes hospitalares e a brinquedoteca para o desenvolvimento da ludicidade. A pedagogia hospitalar apoia o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos no hospital, protege o direito da criança e adolescente à continuação dos estudos e incentiva a continuidade da aprendizagem após a alta hospitalar.
A presente pesquisa tem como objetivo conhecer desafios enfrentados pela família na garantia do tratamento do familiar com transtorno mental. A pesquisa é de caráter qualitativo, com suporte bibliográfico e desenvolvimento de pesquisa de campo em um Centro de Atenção Psicossocial. Por meio de entrevistas semiestruturadas, os informantes foram familiares de usuários com transtornos mentais. Contextualizamos alguns dados a respeito do tratamento que foi dado a loucura, inserindo o processo histórico da loucura no decorrer dos séculos e até os dias atuais, ressaltando as contribuições da chamada reforma psiquiátrica que ainda está em curso.
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