Este artigo investiga a organização dos conteúdos de Ciências presentes nas coleções didáticas dos anos finais do Ensino Fundamental, aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático de 2017, pelo referencial metodológico da análise de conteúdo. Foram estabelecidas duas categorias de coleções, denominadas tradicionais e não tradicionais. Constatamos que dez coleções de Ciências presentes no Guia de Livros Didáticos de 2017 apresentam um aspecto tradicional, de acordo com a distribuição dos conteúdos nos livros didáticos, enquanto as obras de caráter não tradicional são três. Inferimos que as mudanças na estrutura dos conteúdos nas coleções didáticas de Ciências não ocorrem porque o livro didático tradicional ainda é mais selecionado, sendo que as coleções de caráter inovador possuem menor adesão pelos professores em atividade. Observamos que essa situação leva o livro didático a permanecer concebido dentro de um modelo tradicional em relação aos conteúdos, fator que persiste fortemente em sua produção, com grande impacto na estrutura curricular das coleções. Concluímos que o conjunto das coleções permanece concentrado em uma organização desatualizada segundo a legislação educacional vigente, centrada em áreas de conhecimento compartimentadas e não integradas, ao invés de eixos temáticos integrados e com abordagem conceitual progressiva ao longo dos anos letivos.
A minha família, pela compreensão e companheirismo durante este processo, em especial ao meu querido marido Leandro pela paciência, lealdade e amor. Aos meus pais Marilene e Gilberto e aos meus sogros Creuza e Irineu pelo amor e torcida compartilhada. Aos meus irmãos Mariana e Eduardo pelo suporte emocional que fez a diferença.Ao meu orientador professor Jorge Megid Neto, pela disponibilidade, paciência e generosidade, tanto na Iniciação Científica, quanto neste trabalho. Gratidão eterna.Às professoras Adriana Mohr e Juliana Rink pelas valiosas contribuições no exame de qualificação e por terem aceitado compor a banca da defesa.Aos professores Paulo Marcelo Marini Teixeira e Eduardo Galembeck por terem aceitado ser suplentes da banca de defesa.À Bárbara e Fabrício, funcionários do Pecim, pela inestimável ajuda em todos os trâmites referentes à qualificação e defesa.Aos meus amigos, companheiros de jornada, pelas trocas de confidências, cafés e memes, em especial ao querido Marcelo D'Aquino Rosa que desde a elaboração do projeto de pesquisa me auxiliou muito.
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