This research aims to study whether it is necessary to use online media in mathematics learning arithmetic operations. The research method used in this study is research with a Quasi Experiment research design. The design chosen by the researcher is the nonequivalent control group design. This research was conducted on grade IVA students of SD Negeri 2 Tomohon divided into two groups: the experimental group collecting 13 children and the control group getting 13 children. The experimental group was approved to use online media (video), while the control group learned to use card media. This research data collection techniques were written tests in pre-test and post-test. Testing the hypothesis using the Independent Sample t-test obtained a significance value of 0.029 < 0.05. The results of the analysis of the t-test got the value of t-count = 2.330 > t-table = 2.064. H_0 rejected is intended a difference in the average learning outcomes of grade IVA mathematics at SD Negeri 2 Tomohon. The average learning outcomes of groups of students who use online media are higher than those required by using number card media. Based on these results, it can be concluded that online media influences mathematics learning in the arithmetic operations of Tomohon 2 Elementary School students. Received: 11 March 2022 / Accepted: 17 April 2022 / Published: 5 May 2022
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ditengah pandemi Covid-19 pada siswa SD Negeri 2 Tomohon. Dimana variabel dalam penalitian ini adalah motivasi belajar (X) dan hasil belajar (Y). Populasi dalam penalitian ini adalah siswa SD Negeri 2 Tomohon, dimana teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling, dan didapat 30 siswa sebagai sampel kelas IV. Teknik pengambilan Data penelitian menggunakan angket untuk pengambilan data motivasi belajar yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data hasil belajar diambil dengan teknik dokumentasi yaitu data nilai pembelajaran Tema 4 kelas IV. Data dianalisis menggunakan uji-t pada taraf signifikan (𝑎) = 0.05 yang pada uji normalitis data X menunjukkan Lhitung = 0,060 < Ltabel = 0.16, sedangkan data Y menunjukkan Lhitung = 0,159 dan nilai Ltabel = 0.161 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji homogenitas menggunakan statistic uji F, dengan s₁² =87,32 dan s₂² = 48,00 dengan 𝑎 = 0,05 memberikan nilai =1,81 sedangkan = 1,86. Hal ini menunjukkan bahwa = 1,86. Dapat dikatakan bahwa data variabel motivasi belajar dan variabel hasil belajar siswa berdistribusi homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan =2,15 dan =2,00. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD. Motivasi belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah motivasi belajar dari diei siswa itu sendiri.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemanfaatan media pembelajaran matematika interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 2 Tataaran. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan model PTK desain penelitian Kemmis Taggart. Penelitian dilaksankan di SD Negeri 2 Tataaran selama 6 Bulan yaitu Bulan April sampai September 2017. Data hasil belajar diperoleh dari skor tes hasil belajar. Data hasil belajar dianalisis dengan melihat ketuntasan hasil belajar. Pembelajaran dikatakan telah tuntas jika minimal 75% siswa telah mengalami ketuntasan, dan setiap siswa dikatakan tuntas jika telah memiliki nilai hasil belajar minimal 70. Hasil penelitian telah menunjukan bahwa pemanfaatan media pembelajaran matematika interaktif dapat meningkat semangat dan motivasi dari peserta didik sehingga berujung pada peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari capaian pelaksanaan penelitian pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 70,83% meningkat pada siklus kedua yaitu menjadi 100%, sedangkan ketercapaian hasil belajar pada siklus 1 adalah 71,7% meningkat pada siklus kedua menjadi 77,7%, sehingga disimpulkan pemanfaatan media pembelajaran matematika interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 2 Tataaaran. Implikasi penelitian ini menunjukan bahwa ketika guru menggunakan teknologi dalam pembelajaran di SD yaitu media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan semangat dan motivasi belajar peserta didik sehingga berujung pada peningkatan pencapaian hasil belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 54 siswa dan sampel 48 siswa di kelas V SD Negeri II Tomohon. Penelitian adalah penelitian korelasional, menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang sudah di uji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisa dengan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05, yang pada uji normalitas data X menunjukkan bahwa Lhitung = 0,093 < Ltabel = 0,128, sedangkan untuk data Y Lhitung = 0,109 < Ltabel = 0,128 sehingga kedua data dapat dikatakan normal. Selanjutnya pada uji regresi linear sederhana menunjukkan persamaan Y = 36,88063571 + 0,555591874X dimana bimbingan orang tua memberikan pengaruh yang positif. Hasil penelitian menunjukkan thitung = 6,492 > ttabel = 2,013, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam bimbingan orang tua terhadap tanggung jawab belajar siswa kelas V SD. Tanggung jawab belajar siswa dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur untuk menilai keberhasilan suatu pendidikan di sekolah, dimana tanggung jawab belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah bimbingan orang tua.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.