O presente estudo tem por objetivo analisar a proposta para a Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental das escolas públicas de Brasília no Currículo de 2014. Caracteriza-se como pesquisa documental, com abordagem qualitativa. A interpretação dos dados realizou-se por meio da análise de conteúdo. Inferimos que o Currículo de 2014 apresenta fundamentos críticos e pós-críticos, mas os objetivos e conteúdos também expressam preceitos de teorias tradicionais. Na proposta pedagógica para a Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental-o Projeto Educação com Movimento-, destaca-se a indicação do trabalho em parceria entre professores de Educação Física e pedagogos, sem hierarquizações, mas a partir de uma relação de interdisciplinaridade e complementaridade. Concluiu-se que o Currículo de 2014 reflete disputas do campo acadêmicocientífico da Educação Física.
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