Las universidades juegan un rol importante en el fomento de las habilidades emprendedoras en los estudiantes, habilidades que, alineadas con innovación, se convierten en un factor clave para el desarrollo de las economías. Estas pueden acercar a los jóvenes al contexto empresarial, caracterizado por redes de apoyo que generan un entorno propicio para nuevas ideas de negocio. En este artículo presentamos el caso del Centro de Competitividad y Emprendimiento Sostenible de la Universidad del Valle de Atemajac, en México, donde consideramos la variedad de actividades curriculares ofrecidas a los estudiantes durante su proceso académico, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que evalúan no solamente los beneficios económicos, sino también los sociales, ambientales y culturales. Los resultados muestran la importancia del empoderamiento educativo basado en una participación que involucra una asunción de responsabilidades por parte de los estudiantes.
Cette recherche vise à identifier les caractéristiques des compétences entrepreneuriales développées par les étudiantes au sein d’un environnement d’apprentissage hybride durant le contexte pandémique COVID-19. À partir d’un questionnaire auto-développé sur leur perception de ce sujet, une analyse statistique des fréquences et une corrélation linéaire ont été appliquées. Il en ressort notamment qu’un quart des étudiantes souhaitent entreprendre et générer leurs propres revenus en mettant en avant leurs compétences en matière de leadership, de créativité, de responsabilité sociale et de persévérance. En revanche, il en ressort une faiblesse perçue en matière de prise de risque et de gestion du temps.
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