La formación de los ingenieros es un tema que involucra a docentes y estudiantes, los avances tecnologico obliga a los centros de formación superior buscar alternativas para mejorar o proponer nuevas estrategias de enseñanza en ingeniería. El objetivo de la Investigacion realizada fue hacer una revisión bibliográfica de manera cualitativa, que nos permita conocer las estrategias metodologias de enseñanza utilizadas por los docentes en las carreras de ingeniería en universidades de Latinoamérica y el mundo, teniendo en consideración el impacto que estas generan en la formación de los futuros ingenieros, se consideró cuarenta(40) artículos publicados entre los años 2010 al 2020 que tengan relación a procesos de formación, se utilizó el buscador Google Académico y las ecuaciones de búsqueda, con la finalidad de encontrar en bases de datos la información, que nos permitirán hacer un análisis del desarrollo de las estrategias metodológicas, que los docentes utilizan en la formación de los futuros ingenieros, esto no lleva a concluir que todavía es un área que requiere ser atendida por los investigadores.
La tecnología de información y comunicación constituye un medio esencial en la mejora de las prácticas educativas. El objetivo de este estudio fue realizar un resumen sobre el uso de software GeoGebra como estrategia didáctica en matemática de estudiantes del nivel secundaria. Se emplea las bases de datos de Google Académico y Scopus publicados en los últimos cinco años. Se obtuvo una muestra total de 21 artículos científicos. Para la extracción de la información en la revisión se siguió el siguiente procedimiento: Autorías y año de publicación, diseño metodológico de estudio, variables de estudio y conclusiones. Como principal resultado se ha podido observar la necesidad de implementar el software didáctico para que pueda contribuir a la mejora del rendimiento académico de matemática. Se concluye que la utilización del software Geogebra como recurso didáctico permite la mejora del aprendizaje en matemática de los estudiantes de secundaria. Se recomienda utilizar el software educativo en las sesiones de aprendizaje para que los estudiantes logren aprendizajes significativos en matemática.
El acompañamiento es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesoría docente a través de acciones, orientadas a alcanzar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. El objetivo del estudio fue: proponer estrategias de acompañamiento para mejorar el desempeño del equipo directivo en las Instituciones públicas del nivel secundario del distrito de Chiclayo. La muestra estuvo conformada por 14 directivos y 90 profesores que laboran en las 06 instituciones de la muestra, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario. Los instrumentos de diagnóstico y la propuesta fueron validados por juicio de expertos y la confiabilidad del instrumento, se realizó utilizando la prueba Alfa de Cronbach igual a 0,85. La propuesta contiene cinco estrategias de acompañamiento: visita diagnóstica, plan anual de acompañamiento, trabajo colegiado, acompañamiento en aula y el microtaller, como solución teórica al problema, una de las principales conclusiones indica que: las estrategias propuestas facilitan el rol del directivo como acompañante a través de una intervención en aula y asesoramiento asertivo en busca de la mejora del desempeño directivo y docente. Palabras Clave. Estrategias de acompañamiento, desempeño del equipo directivo, trabajo colegiado y desarrollo de capacidades.
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