This article presents a theoretical approach on the role of human and social sciences in combating Covid-19, and aims to encourage reflections on the importance of interdisciplinarity, intradisciplinarity and multidisciplinarity in understanding and solving this very complex social problem. Despite the active involvement of doctors and various specialties and nurses in the fight against covid-19, there is a need to apply knowledge from different areas of scientific knowledge in human and social sciences. In fact, currently, no one works in isolation when success is desired, since the human being is of a bio-psycho-socio-cultural nature. Social communication, pedagogy, psychology, sociology, anthropology were focused, without denying the contribution of so many others that were not mentioned.
The collapse caused by the coronavirus pandemic has provoked improvised responses that range from nonsense to ingenious in colleges, schools and universities that struggle to continue teaching. This article aims to present an analysis of the challenges faced by educational institutions and stakeholders at this time of pandemic, in the struggle to seek educational goals appropriate to the circumstances of crisis, through online education that was not so highly valued. For the development of the research, books, articles and websites about remote education in response to the crisis, in times of coronavirus, were used as a source, thus composing the theoretical framework. Through reading and analyzing the works, the studies were later synthesized and interpreted. Online education, despite being an alternative for the continuity of the teaching and learning process, will continue to be important in connection with face-to-face teaching even after the pandemic. However, it generates another and new challenge that will consist in the evaluation and management of learning results.
Este artigo apresenta uma abordagem teórica sobre o papel das ciências humanas e sociais no combate ao Covid-19, e visa incentivar reflexões em torno da importância da interdisciplinaridade, da intradisciplinaridade e da multidisciplinaridade na compreensão e solução deste problema social tão complexo. Apesar do envolvimento activo de médicos em várias especialidades e enfermeiros no combate ao covid-19, há necessidade da aplicação do conhecimento das diversas áreas do saber científico em ciências humanas e sociais. Aliás, actualmente, ninguém trabalha de forma isolada quando se almeja o sucesso, visto que o ser humano é de natureza bio-psico-sócio-cultural. Focalizou-se a comunicação social, pedagogia a psicologia, a sociologia, a antropologia, sem negar o contributo de tantas outras que não foram mencionadas. PALAVRAS-CHAVE: Ciências humanas e sociais; Papel; Combate; Covid-19.
O colapso causado pela pandemia do coronavírus tem provocado respostas improvisadas que vão do contrassenso ao engenhoso nos colégios, escolas e universidades que lutam para continuar ensinando. Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise dos desafios enfrentados pelas instituições de ensino e intervenientes neste momento de pandemia, na luta para buscar metas educacionais adequadas às circunstâncias de crise, através do ensino online outrora não tão valorizado. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizado como fonte livros, artigos e sites sobre o ensino remoto em resposta à crise, em tempos de coronavírus, compondo assim o referencial teórico. Através de leitura e análise das obras, posteriormente foi feita a síntese e interpretação dos estudos. O ensino online apesar de ser alternativa para a continuidade do processo de ensino e aprendizagem continuará a ser importante em conexão com o ensino presencial mesmo depois da pandemia. Porém, gera outro e novo desafio que consistirá na avaliação e gerenciamento dos resultados de aprendizagem.
This article aims to bring a reflection on the theory of Social Representations from the perspective of Social Psychology. From the bibliographic review, an analogy is made between the theories of social representations, to a concrete society, in this case, the Mozambican society. Social representations have been a topic widely discussed by several and categorized authors, many of them addressing the relationship between cognition-knowledge, individual and society. For this purpose, three Mozambican ethnicities were analyzed, namely, Macuas-Lomués, Ndaus and Tsongas, in which, based on the bibliographic verification of their cultures, beliefs and values, a real analogy can be drawn between the theories on social and cultural representations. the behaviors of these ethnic groups, which make clear the different social representations in the different regions that form the country called Mozambique.The basis of the research was the bibliographic review, both to address the theoretical supports, as well as to address the Mozambican reality.
O presente artigo, visa trazer uma reflexão sobre a teoria das Representações Sociais na óptica da Psicologia Social. A partir da revisão bibliográfica, faz-se uma analogia das teorias das representações sociais, a uma sociedade concreta, neste caso, a sociedade Moçambicana. As representações sociais, tem sido um tema amplamente discutido por vários e categorizados autores, muitos deles abordando a relação cognição-conhecimento, indivíduo e sociedade. Para o efeito, foram analisadas três etnias moçambicanas, nomeadamente, Macuas-Lomués, Ndaus e Tsongas, nas quais, a partir da constatação bibliográfica das sua culturas, crenças e valores, pode se fazer uma analogia real entre as teorias sobre as representaçãoes sociais e os comportamentos destas etnias, que deixam claras as diferentes representações socias nas diferentes regiões que formam o país chamado Moçambique. A base da pesquisa foi a revisão bibliográfica, tanto para abordar os suportes teóricos, assim como para abordar a realidade Moçambicana.
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