This study aims to identify the expectationsof the coacheson the instruction and behavior of athletes. The second objective is to correlate the expectations of the coaches with the instruction behavior of coaches and with the behavior of athletes in competition.Aiming to achieve these purpose four coaches of youth soccer teams that competed in the national championships in Portugal was studied.We applied observation systems SAIC and SOCAC to encode behaviors of coach's instruction and the behavior of athletes in competition, respectively. To collect data on expectations,the coaches responded to the Questionnaire about Expectations of Instruction and Behavior of Athletes in Competition. The results show that there is short relation between the coach's expectations and what actually happens in competition regarding the instruction behavior and the behavior of athletes.
RESUMO: Introdução: Neste estudo, pretendemos analisar comparativamente a preleção de preparação para a competição e a competição, ao nível das expectativas (variável cognitiva) e do comportamento de instrução (variável comportamental) do treinador. Materiais e Métodos: A amostra do nosso estudo é constituída por 12 preleções e 12 competições (antes, durante e intervalo do jogo). Foram observados seis treinadores de futebol (duas sessões cada) do escalão de seniores masculinos da 2ª Divisão B do Campeonato Português. Como instrumentos de recolha dos dados, foram utilizados: o Questionário de Expectativas da Instrução em Competição (QEIC), para avaliar as variáveis cognitivas-Expectativas; e o Sistema de Análise da Informação em Competição (SAIC) para avaliar as variáveis comportamentais-Instrução. Resultados: Relativo à análise comparativa, concluímos que, quer ao nível das expectativas, quer ao nível do comportamento de instrução, os treinadores de futebol apresentam uma congruência signifi cativa entre a preleção e a competição.
The article presents the reference framework for multidisciplinary research at the Life Quality Research Centre (LQRC). The research paradigm about the citizens’ quality of life in society imposes a multifaceted and complex analysis. At the LQRC we address this as thematically divided into six scientific areas: education and training; physical activity and healthy lifestyles; food production and technology on food behaviors; organizational dynamics; motor behavior; and individual and community health. These areas are clearly related to the concept of quality of life. They fit the goals and dynamics of the research center. In each section, the authors develop the themes of research projects and the challenges that characterize research in the area of quality of life. It is clear that there is an agreement and understanding that ensures that quality of life research is on the agenda of the world organizations related to scientific research and human development. This is a real challenge for scientific research centers, since multidisciplinary paradigms are the foundation of our collective organization, and the evolution of research on quality of life could fulfil current needs and lead to the improvement of citizen lives.
Franco SCA, Rodrigues JJF, Balcells MC. Comportamento pedagógico dos instrutores de aulas de grupo de fitness de localizada. Fit Perf J. 2008 jul-ago;7(4):251-63. RESUMOIntrodução: Este estudo teve como objetivo realizar uma aplicação piloto do novo instrumento desenvolvido, Sistema de Observação do Comportamento dos Instrutores de Fitness -Aulas de Grupo (SOCIF), pretendendo-se identifi car e descrever quais as tendências comportamentais dos instrutores de fi tness nas aulas de grupo, designadamente de localizada. Materiais e Métodos: Foram observadas sessões de localizada, com conteúdo de treino de resistên-cia muscular. Foi efetuado o registro da duração dos comportamentos, através do instrumento SOCIF. Resultados: Foram encontrados valores excelentes de fi delidade intra-observador. Discussão: Verifi cou-se que: quando confrontados os resultados deste estudo com os de outros estudos, independente do contexto, os dois principais comportamentos dos professores, treinadores ou instrutores são a informação e/ou observação, parecendo que os comportamentos restantes apresentam variações em termos de ocorrência; existem alguns comportamentos que os sujeitos nunca manifestaram; os comportamentos positivos predominam em relação aos negativos; as instrutoras utilizam comportamentos que são importantes como estratégias pedagógicas para reter os alunos à prática de exercício, quais sejam, a Afetividade positiva, avaliação positiva, pressão e conversas com alunos. Os comportamentos evidenciam uma variação na sua ocorrência, de sujeito para sujeito. Os comportamentos parecem mudar a sua ocorrência de acordo com as fases da aula. Os comportamentos aparentam ser infl uenciados pela posição de realização dos exercícios. As instrutoras, durante a aula, passam a maioria do seu tempo a realizar exercício físico. PALAVRAS-CHAVEComportamento, Aptidão Física, Exercício. FITNESS INSTRUCTORS' PEDAGOGICAL BEHAVIOUR IN RESISTANCE TRAINING FITNESS GROUP CLASSES ABSTRACTIntroduction: The aim of this pilot study is to make an application of the new developed instrument Fitness Instructors' Behaviour Observation System -Group Classes (SOCIF), and to describe which, in Resistance Training classes, the behaviour instructor's tendencies are. Materials and Methods:There were observed Resistance Training sessions, in group classes, with the content of resistance strength. We registered the behaviours duration through an observation system of the instructors (SOCIF). Results: It was guaranteed excellent values of reliability intra -observer. Discussion: We have concluded that: When we confronted the results of this study with other studies, independently of the context, the two principal behaviours of the teachers, coaches or instructors are Information and/or observation, and the other behaviours present an variable occurrence; there are some behaviours that are never manifested by the instructors; the positive behaviours prevail in relation to the negatives; the instructors use behaviours that are important as pedagogical strategies to retai...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.