Objetivo: Analisar os principais fatores associados a ocorrência de depressão pós-parto. Metodologia: Revisão sistemática da literatura baseada no método Preferred Reporting Items for Systematic Reviews e Meta-Analysis (PRISMA), realizada nas bases de dados eletrônicas Pubmed, Scielo, Scopus e Web of Science, por meio dos seguintes descritores: “postpartum depression”, “postnatal depression”, “maternity blues”, “puerperal depressive symptom”, “after birth depression”, “risk factors” e “dangerous factors”. Foram incluídos artigos completos, disponíveis em português, inglês ou espanhol, publicados entre 2016 a 2021. Resultados: 12 artigos compuseram a amostra final deste estudo. Verificou-se que cinco eixos de fatores associados a depressão pós-parto foram identificados: sociodemográficos, psicológicos, sociais, hormonais e obstétricos. Grande parte destes fatores são interrelacionados e associados ao estilo de vida da mulher, especialmente os fatores sociais como baixo apoio social e familiar, conflito e insatisfação conjugal e exposição à violência por parceiro íntimo na gestação. Os fatores de risco mais frequentemente listados foram os físicos, incluindo desde a história de síndrome pré-menstrual a questões obstétricas como multiparidade, morbidade durante a gestação, gravidez não planejada, história de aborto espontâneo, parto cesáreo, pré-eclâmpsia, placenta prévia, descolamento prematuro de placenta, parto prematuro, hiperêmese gravídica, hipertensão gestacional e diabetes gestacional. Conclusão: Verificou-se que os fatores associados a depressão pós-parto podem ser sociodemográficos, psicológicos, sociais, hormonais e obstétricos. Portanto, os programas de prevenção desta condição clínica, como o pré-natal psicológico, precisam focar nas relações interpessoais dos indivíduos envolvidos, além dos fatores sociais e estilo de vida e das condições de saúde física destas mulheres.
A deficiência auditiva é caracterizada como qualquer alteração ou distúrbio na audição, modificando a capacidade de escutar ou descriminar os sons de forma normal, independente da causa, tipo ou intensidade. Sendo diagnosticada de acordo com o tipo e grau da perda, podendo acarretar em retardo tanto da fala quanto da linguagem, no desenvolvimento intelectual e cognitivo. Assim, o diagnóstico e intervenção precoce é muito importante, para que consiga aproximar o máximo possível o desenvolvimento auditivo da normalidade. O estudo tem como objetivo demonstrar a importância do diagnóstico precoce de perda auditiva na infância. Trata-se de uma revisão integrativa na literatura, realizada nos meses de março e abril de 2022 através de pesquisas eletrônicas nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO. As estratégias de buscas permitiram identificar 1151 artigos e no total foram selecionados 11 artigos por atenderem todos os requisitos de inclusão. Os resultados mostrar que o diagnóstico precoce da deficiência auditiva na infância com medidas adequadas permite um melhor desenvolvimento na fala e na linguagem, bem como nos níveis social, psíquico e educacional, assim favorecendo um prognóstico mais satisfatório. Portanto, fica notório a importância de um diagnóstico precoce para que ocorra uma intervenção profissional imediata, desta forma conseguindo minimizar as alterações e os prejuízos que deficiência auditiva na infância pode causar.
Introdução: A técnica de sondagem nasogástrica é um procedimento complexo utilizado normalmente em pacientes que estão debilitados, sendo utilizada para suprir as necessinades nutricionais, consiste na colocação da sonda de borracha ou de plástico nas fossas nasais do paciente, passando pela faringe e esôfago, indo até o estômago. Objetivo: Identificar as complicações ocasionadas pelo uso de sonda nasogástrica em pacientes internados na Unidade de Terapia Intensiva. Métodos: Este estudo trata-se de uma revisão de literatura do tipo integrativa, com consultas ocorridas em março de 2022 de artigos científicos publicados na integra. Em relação aos critérios de inclusão, foram considerados artigos publicados na integra disponíveis gratuitamente, escritos em português, publicados entre os anos 2012 a 2021. Com isso, identificou-se 169 artigos, nos quais 7 foram selecionados para a construção desta revisão. Resultados e Discussão: Apesar da técnica ser muito utilizada e ser considerada simples, a sua inserção está associada a complicações graves, como por exemplo: broncoaspiração, lesão na laringe, hemorragia massiva, complicações intestinais, empiemas, sinusite e o retorno de sangue através da sonda. Conclusão: Dentro da Unidade de Terapia Intensiva muitas pessoas precisam da utilização da sonda nasogástrica para ajudar na sua nutrição, porém essa técnica causa muitos efeitos adversos para o indivíduo.
A triagem auditiva escolar (TAE) apesar de não ser ainda parte de uma rotina da maioria das escolas tem suma importância, pois ela avalia indivíduos no âmbito escolar aqueles alunos que já têm deficiência auditiva ou que podem ter desenvolvido por conta de alguma patologia. Esse estudo tem como objetivo realizar um levantamento da literatura científica, a respeito da triagem auditiva escolar e sua importância. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nos meses de janeiro a fevereiro de 2022. As estratégias de buscas permitiram identificar 214 artigos nas bases de dados Lilacs e SciELO. Ao longo das análises dos títulos e resumos, aplicando os critérios de inclusão, 203 artigos foram excluídos. No total foram selecionados 12 por atenderem todos os requisitos. Os resultados salientam a importância e os benéficos que a Triagem auditiva escolar (TEA) oferta para a criança na fase escolar, oferecendo uma maior atenção na detecção de possíveis alterações, dando as devidas orientações e prevenções, podendo assim, contribuir para o diagnóstico e a intervenção precoce da perda auditiva. Portanto, conclui-se que, a triagem auditiva escolar apesar de não ser obrigatória por lei é de suma importância para o monitoramento da saúde auditiva e na ajuda da intervenção precoce, para que desta forma consiga melhorar a qualidade de vida do indivíduo e o seu desempenho escolar.
Objetivo: Analisar a associação entre infecção materna durante a gestação e a ocorrência de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática realizada por meio do método PRISMA, nas bases de dados eletrônicas PubMed, Scopus e Web of Science, por meio dos seguintes descritores: “infection”, “infectious”, “bacterial”, “vírus”, “Attention Deficit Hyperactivity Disorder”, “ADHD”, “Attention-Deficit Disorder”, “Hyperkinetic Syndrome”, “gestation” e “maternal infection”. Foram incluídos artigos completos, disponíveis em inglês, publicados entre janeiro de 2016 a dezembro de 2021 e estudos com resultados baseados em dados estatísticos com associações entre as variáveis de interesse fornecidas. Resultados: Seis artigos compuseram a amostra final deste estudo, com maior frequência de publicação em 2019 (n: 03) e maior produção do Reino Unido (n: 02). Todas as pesquisas utilizaram a metodologia do estudo de coorte, caracterizando as pesquisas como apresentando nível de evidência moderado (III). Apesar de ser observada acentuada heterogeneidade entre os estudos, verificou-se, em todas as pesquisas, que a infecção materna durante a gravidez estava associada a um risco aumentado de TDAH na prole, mesmo na existência de alguns fatores genéticos e sociais de confusão. Conclusão: Verificou-se que a infecção materna na gestação pode estar associada estatisticamente a ocorrência de TDAH na prole, porém mais estudos observacionais robustos precisam ser realizados a fim de verificar se fatores de confusão (genéticos e sociais) podem estar envolvido nos resultados.
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