ResumoDiante do crescimento do número de universidades no Brasil, tanto na esfera pública quanto privada, e da relevância que o Governo Federal tem demonstrado para o projeto de expansão do ensino superior no país, este estudo foi desenvolvido com o objetivo de analisar as relações do docente com o ambiente de trabalho, levando em consideração a natureza administrativa (pública ou privada) da instituição onde atuam e a influência desta natureza para o desenvolvimento de suas atividades. Para atender aos objetivos da pesquisa o método escolhido foi o Estudo de Caso, de abordagem qualitativa e caráter exploratório. Para a coleta de dados, fez-se o uso de entrevistas e um grupo focal, dos quais participaram cinco professores de uma universidade pública e quatro professores de uma universidade privada. Como resultados da pesquisa foi possível identificar uma relação da docência ao ato de transformação do aluno/profissional, dando indicativos de uma escolha da profissão por vocação, independente da natureza administrativa da instituição. Destaca-se que entre os professores da universidade pública há uma visão da necessidade de formação contínua de si mesmo como profissional docente como ponto fundamental de desenvolvimento profissional e capacidade de atuação nessa transformação do aluno em profissional, no relacionado ao docente da instituição privada verifica-se que os mesmos possuem uma visão parecida com a dos docentes da instituição pública, no entanto, não se sentem amparados pela instituição para buscar o envolvimento com a pesquisa e assim desenvolver material cientifico para a sociedade. Palavras-chave: Relações de Trabalho, Docente Universitário, Educação. IntroduçãoO docente universitário é o elemento de intermediação do contato entre o aluno e a própria universidade. Pode se dizer que este contato é a representação da vivência durante todo o período do acadêmico dentro da universidade e para esta relação existe uma expectativa de que se consolidem todos os aspectos da tríade pesquisa-ensino--extensão. Sendo assim, o viés colocado sobre o docente, tem em si, um acúmulo impactante para o futuro da sociedade, haja vista que a formação dos indivíduos que ingressam no ensino superior é carregada no senso comum, de expectativa pelo que o futuro profissional poderá fazer por meio da cidade ou Estado ou País onde vive.
O constante avanço das tecnologias de informação – aliado a popularização dos mecanismos que as proporcionam – promove mudanças nas mais diversas áreas do cotidiano, desde o ambiente individual ao coletivo. Junto ao avanço promovido pela tecnologia está o anseio da população por meios de participação e representação mais próximos do Estado e da própria sociedade, que fazem surgir o emprego de instrumentos para corrigir, complementar ou reforçar aspectos políticos dos governos e dos próprios cidadãos. Têm-se, então, novos métodos e processos com potencial para participação cidadã: a democracia digital. Nesse sentido, esta pesquisa buscou identificar as iniciativas de Democracia Digital para a participação cidadã na esfera pública. Para tal propósito, optou-se por realizar um estudo exploratório, através de um levantamento das iniciativas de Democracia Digital em sites brasileiros, no qual se procurou apontar as contribuições para a participação cidadã e descrever as ferramentas proporcionadas por essas iniciativas, com base nos requisitos democráticos para um projeto de democracia digital.
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