Objetivo: relatar experiências de estudantes e professoras de enfermagem em aulas remotas no contexto da pandemia da COVID-19. Método: relato de experiência sobre aulas remotas durante a pandemia novo coronavírus (SARS-CoV-2), desenvolvido por estudantes e professores de enfermagem, vinculados a uma instituição de ensino superior particular, no primeiro semestre de 2020. Resultados: a pandemia da COVID-19 ocasionou desafios no campo educacional e devido a necessidade de isolamento e distanciamento social, o uso das tecnologias digitais foi necessária para a continuidade do processo de ensino-aprendizagem. O formato das aulas remotas contribuíram para a formação dos estudantes como na autonomia, criatividade e no desenvolvimento de habilidades. Também, professores e estudantes tiveram dificuldades como no uso do recurso virtual, internet intermitente, demanda maior de tempo para as atividades e dependência da tecnologia. Conclusão: a necessidade emergencial do uso das tecnologias digitais teve implicações para estudantes, professores e gestores, mesmo diante os benefícios no processo de ensino e aprendizado, como na adaptação ao formato remoto e incipiência de capacitações.
<p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="justify"><span style="color: #111111;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Objetivo: analisar o significado da vivência de mães no Método Canguru. Método: estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado em duas instituições públicas no município de Salvador, Bahia, Brasil. A produção empírica dos dados deu-se por meio da observação participante, entrevista semiestruturada e oficinas de reflexão, com a participação de 19 mães de recém-nascidos. Para operacionalizar os dados, utilizou-se a análise de conteúdo temática categorial. Resultados: a vivência de mães na enfermaria do Método Canguru possibilitou a construção de conhecimentos atrelada à ampliação e/ou aquisição de experiências, principalmente para as primíparas, por se tratar de recém-nascido prematuro, que necessita de cuidado singular e diferenciado, somado ao aumento do vínculo entre mãe/recém-nascido com os demais familiares e profissionais de saúde. Conclusão: a vivência de mães na enfermaria do Método Canguru favoreceu aprendizado significativo para elas cuidarem com mais segurança de seus filhos no domicílio, após a alta hospitalar. </span></span></span></p><p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="justify"><span style="color: #111111;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">Descritores: Mães. Recém-Nascido. Método Canguru. Enfermagem. Aprendizagem.</span></span></span></p>
RESUMOO estudo objetivou analisar a inclusão dos conceitos de saúde sexual e reprodutiva nos currículos da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia, de 1972 a 2006. Utilizou a abordagem qualitativa, a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada com docentes em regime de dedicação exclusiva. Os resultados revelaram que, inicialmente, as disciplinas eram exclusivamente voltadas aos aspectos biológicos da saúde da mulher, enfocando apenas a condição materna. Os conceitos de saúde sexual e reprodutiva, na perspectiva feminista, foram introduzidos posteriormente, para atender demandas de políticas de formação de mão-de-obra na área de saúde, representando também uma ampliação na compreensão da condição social da mulher. Conclui-se que ocorreu uma evolução nos currículos com a introdução desses conceitos, principalmente a partir da década de 1990. Descritores: Enfermagem; Ensino; Saúde Sexual e Reprodutiva. ABSTRACTThe study aimed to analyze the introduction of sexual and reproductive health concepts in the curriculums of nursing course of the Federal University of Bahia, from 1972 to 2006. It was carried out through qualitative approach, documentary research and semi-structured interview with professors who work exclusively for the institution. The results showed that, initially, the academic disciplines were exclusively related to biological aspects of women's health, focusing only on the maternal condition. The concepts of sexual and reproductive health in the female perspective were introduced later, in response to political demands for the creation of labor force in the fi eld of healthcare with commitment to women's social condition. It was concluded that the curriculums evolved with the introduction of such concepts, especially from the decade of 1990's on. Key words: Nursing; Teaching; Sexual and Reproductive Health. RESUMENEl estudio ha objetivado analizar la inclusión de los conceptos de salud sexual y reproductiva en los currículos de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Bahía, desde 1972 hasta 2006. Ha utilizado un abordaje cualitativo, la pesquisa documental y la entrevista semi estructurada con docentes de dedicación exclusiva. Los resultados han revelado que, inicialmente, las asignaturas eran exclusivamente vueltas a los aspectos biológicos de la salud de la mujer, enfocando apenas la condición materna. Los conceptos de salud sexual y reproductiva, en la perspectiva feminista, fueran introducidos posteriormente, para atender las demandas de políticas de formación de mano de obra en el área de salud que prestase una atención sensibilizada a la condición social de la mujer. Se concluye que ha ocurrido una evolución en los currículos con la introducción de eses conceptos, principalmente a partir de la década de 1990.
Objetivo: Compreender como as profissionais de enfermagem vivenciam o respeito aos direitos humanos nas relações de cuidado. Método: Estudo fenomenológico, realizado com 11 profissionais de enfermagem que atuavam em um serviço de emergência. A coleta de dados ocorreu, por meio de entrevista, com análise a partir da configuração triádica humanístico-existencial-personalista. Resultados: o respeito aos direitos humanos nas relações de cuidado, vivenciado por profissionais de enfermagem, em unidade de emergência, foi descrito no acolhimento ao usuário, respeito, diálogo, cuidado integral, esforços para a garantia dos direitos, limites do cuidado e preconceitos nas relações. Conclusão: Desvelou-se a prática social das profissionais de enfermagem que atuavam em unidade de urgência, a partir de um fazer cotidiano, com respeito aos direitos humanos na busca da integralidade do cuidado aos usuários do serviço, mesmo ante os limites institucionais e inadequações estruturais e organizacionais do serviço.
RESUMO Objetivo analisar demandas de mulheres segundo o olhar de equipes multiprofissionais. Métodos estudo qualitativo desenvolvido em Unidade de Saúde da Família de um Distrito Sanitário de Saúde em Salvador, Bahia, Brasil. Realizou-se grupo focal e o material empírico foi analisado pela técnica de Análise de Discurso. Resultados participaram da pesquisa 12 profissionais de saúde com idades entre 27 e 60 anos e atuação de dois a 13 anos na Estratégia Saúde da Família. As profissionais caracterizaram as usuárias com vulnerabilidade social e econômica e as demandas de ordem afetivo-emocional relacionadas a iniquidades de gênero, com sobrecarga do trabalho doméstico e do cuidado à família. A equipe de saúde constitui ponto de apoio e oferece acolhimento e escuta sensível. Conclusão carência afetiva e desgastes pelas funções no âmbito doméstico, familiar e pela relação com o parceiro marcam as demandas de mulheres por cuidado. Profissionais realizam práticas na perspectiva da integralidade, mas há limites institucionais e da equipe em lidar com singularidades. Construir a superação requer abrir caminhos ao empoderamento das mulheres, o que não retrata a realidade problematizada. Implicações para a prática subsidiar profissionais no atendimento ao princípio da integralidade diante de contextos de mulheres em vulnerabilidades sociais e econômicas.
<p>Objetivo: analisar saberes e experiências de gestantes sobre o autocuidado puerperal e cuidado do/a recém-nascido/a mediante práticas educativas. Método: estudo qualitativo, com 16 gestantes que frequentavam o pré-natal em maternidade pública de Salvador, Bahia. Aplicou-se, na coleta de dados, roteiro de entrevista semiestruturado e práticas educativas em saúde. Utilizou-se análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: emergiram três categorias: autocuidado no período pós-parto: relevante e indispensável; neonato e amamentação: aprender para melhor cuidar; e práticas educativas na gestação: o resultado esperado. Evidenciou-se necessidade e relevância das práticas educativas desde a gestação, contudo valorizou-se o cuidado do/a recém-nascido/a em relação ao autocuidado da mulher, podendo influenciar no (auto)cuidado das envolvidas. Considerações finais: as práticas educativas realizadas durante o pré-natal ofertaram subsídios para o empoderamento e a autonomia das mulheres ao retornarem ao domicílio, contudo, quando realizadas, distanciavam-se do autocuidado feminino, pois tendiam a valorizar apenas os cuidados destinados ao/a recém-nascido.</p><p>Descritores: Gestantes. Cuidado Pré-Natal. Educação em Saúde. Conhecimento. Período Pós-Parto.</p>
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O processo de doação de órgãos e transplantes é uma atividade complexa, geralmente implementada por uma equipe multiprofissional, em que a equipe de enfermagem atua no cuidado ao paciente em Morte encefálica e potencial doador. O estudo tem como objetivo conhecer os sentimentos da equipe de enfermagem no cuidado ao paciente em morte encefálica e potencial doador de órgãos em uma Unidade de Terapia Intensiva adulto de um Hospital Geral em Salvador-BA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que os participantes da pesquisa foram enfermeiros e técnicos de enfermagem que atuam na UTI adulto. Ao prestar cuidados ao potencial doador, a equipe de enfermagem apresenta sentimentos de tristeza, angústia, sofrimento, insegurança e busca estratégias para minimizá-los no intuito de melhorar sua assistência. Destaca-se a necessidade de apoio psicológico a equipe de enfermagem e ampliação dos estudos nesta temática, aprofundar o conhecimento técnico e científico, e aprimorar os cuidados. Palavras-chave: Morte encefálica. Obtenção de órgãos e tecidos. Enfermagem. Relação enfermeiro-paciente.
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