Resumo: Este trabalho apresenta o escopo e resultados da pesquisa “Formação no ensino superior: concepções e relevância da extensão universitária integrada ao ensino e a pesquisa”. Teve por objetivo apresentar a relação entre extensão universitária e a formação acadêmica e profissional bem como compreender as concepções, do ponto de vista de alunos extensionistas, sobre a extensão e sua prática no universo acadêmico. Os dados empíricos foram produzidos por meio de entrevistas semidirigidas com alunos de graduação em atividades de extensão e análise de projetos de extensão. Os resultados apontam para a compreensão da extensão como parte importante no processo de formação indicando um crescimento acadêmico, profissional e pessoal ao possibilitar o estímulo à reflexão entre teoria e prática e o conhecimento e interação com o social. Palavras-chave: Extensão Universitária, Formação Acadêmica e Profissional, Relações Instituição/ Comunidade, Aluno Extensionista. University Extension and Formation in Higher Education Abstract: This article presents the scope and results of the investigation project “Formation in higher education: concepts and relevance of university extension integrated into teaching and research”. This project had the objective of verifying the relationship between university extension, the academic and professional formation, as well as understanding the concepts of extension and its practice in academia according to the students engaged in such activities. The empirical data were produced from the results of semi-structured interviews with undergraduates in extension activities and the analysis of extension projects. The results indicated that the understanding of extension is an important part of formation in higher education. Furthermore, the results led to the interpretation that academic, professional and personal growth allows for the perception that theory, practice, knowledge and social interaction are interrelated. Key-words: University Extension, Academic and Professional formation, Institutional/Community Relations, Extension Students. Extensión Universitaria y Formación en la Educación Superior Resumen: Este trabajo presenta el objetivo y resultados de la investigación “Formación en la educación superior: conceptos y pertinencia de la extensión universitaria integrada a la enseñanza y a la investigación”. Su objetivo fue verificar la relación entre la extensión universitaria y la formación académica y profesional, así como comprender los conceptos, desde el punto de vista de los estudiantes extensionistas sobre la extensión y su práctica en el ámbito académico. Los datos empíricos fueron producidos a través de entrevistas semi-dirigidas a estudiantes de grado en actividades de extensión y análisis de proyectos de extensión. Los resultados apuntan a la comprensión de la extensión como una parte importante en el proceso de formación que indica crecimiento académico, profesional y personal, permitiendo estimular la reflexión entre la teoría y la práctica y el conocimiento y la interacción social. Palabras-clave: Extensión Universitaria, Formación Académica y Profesional, Relaciones Institución/Comunidad, Estudiante Extensionista.
O PERCURSO PELA HISTÓRIA DA REFORMA PSIQUIÁTRICA BRASILEIRA remete à leitura de um movimento heterogêneo iniciado na década de 1970 e que agregou diversos atores em torno de temáticas como a clínica, a política, o social, o cultural e as subjetividades. Influenciados por movimentos reformistas presentes na Europa e nos Estados Unidos, em especial pela experiência italiana denominada psiquiatria democrática, setores da sociedade brasileira iniciaram mobilizações em favor de direitos para os que eram então tomados como doentes mentais.Nessa direção, o livro 'Loucura e transformação social: autobiografia da reforma psiquiátrica no Brasil', organizado pelo psiquiatra, pesquisador e militante da reforma psiquiátrica, Paulo Amarante, com contribuição da equipe do Laboratório de Estudos e Pesquisa em Saúde Mental e Atenção Psicossocial (Laps), mostra em detalhes um processo que vai além da transformação do modelo socioassistencial da política de saúde mental no País. Como assinala o próprio autor, o objetivo do livro é demarcar que a reforma é "uma transformação de mentalidades, de culturas, de referências científicas, de relações sociais, de formas de ver e estar no mundo" 1(15) . O caminho traçado na obra é resultado de pesquisa coordenada por Amarante e desenvolvida no Laps da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (Ensp) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). Com uma abordagem meticulosa, a obra lança o leitor na arena da reforma psiquiátrica brasileira, capitalizando os dispositivos de composição de um projeto político e ampliando o trabalho de mesma autoria desenvolvido na obra denominada 'Loucos pela vida: a trajetória da reforma psiquiátrica no Brasil' 2 , publicada em 1995.É especialmente no campo da política que o livro aqui resenhado se torna tão importante. Em primeiro lugar, pela apresentação de um movimento que coincide com a história de luta política pela redemocratização do Brasil. Nessa direção, o prefácio assinado por Leonardo Pinho é finalizado com a enfática afirmação de que 'a Democracia é Antimanicomial'. Em segundo lugar, pelo alinhamento entre a Reforma Psiquiátrica e Reforma Sanitária Brasileira, ambas construindo um projeto democrático, solidário e participativo, com a saúde tomada como um direito para todos e como defesa da vida. Por último, mas não menos importante, pelo diálogo com a militância, com a comunidade científica e com a sociedade que acredita na potência do tratamento em liberdade.
ResumoEste artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo investigar o cenário de produtividade acadêmica em relação ao pesquisador com bolsa de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A investigação envolveu a produção de dados empíricos por meio da seleção e análise de informações nos currículos de pesquisadores PQ da área da Psicologia disponíveis na Plataforma Lattes. Foram também realizadas entrevistas semidirigidas com sete pesquisadores bolsistas de produtividade de diferentes subáreas. Os resultados estão apresentados e discutidos em três eixos norteadores da problematização do campo investigado: produtividade e avaliação da área; bolsa de produtividade em pesquisa: entre dilemas e benefícios; e produtivismo e modulações de pesquisadores. Os resultados apontam uma cultura da produtividade permeada pela lógica da produção, sobretudo de artigos científicos, e pela intensificação do trabalho, que modula o trabalho do docente-pesquisador. Palavras-chave:Políticas científicas. Cultura da produtividade. Bolsa de produtividade. Pesquisador. Trabalho docente. AbstractThis article presents a study aimed at investigating the academic productivity scenario regarding researchers funded by scientific productivity grants from the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). The research involved the production of empiric material through the selection and analysis of information contained in the researcher curricula available in Lattes Platform. We selected curricula of researchers in Psychology with existing grants. We also conducted semistructured interviews with seven researchers of different subareas. TheTexto submetido em maio de 2015 e aceito em abril de 2016.
ResumoO presente artigo pretende relatar algumas das práticas informativas e educativas realizadas pelo Núcleo de Promoção da Saúde -NuPS, da Pró-reitoria de Extensão da PUC Minas. Além disso, discute o papel dessas práticas em saúde na contribuição para a inserção social, também entendida aqui como inserção urbana. Os recursos metodológicos utilizados pelo NuPS se baseiam no lúdico, distribuído em formatos como jogos, dinâmicas, teatro, histórias, roda de conversa, oficinas práticas, cinema com discussão orientada, oficina de contos, dentre outros, voltados para o público infantil e adolescente. As intervenções consistem em desenvolver a promoção da saúde em escolas, fundações, instituições e outros locais. Os resultados do trabalho desenvolvido possibilitam compreender saúde como fator inerente às ações que sejam eficazes e produtivas na área. A inserção urbana no campo da saúde se dá, sobretudo, quanto à possibilidade de o público atendido reproduzir o conhecimento adquirido para outros espaços de vivência. Palavras-chave:Saúde; Extensão; Promoção de saúde; Inserção social. AbstractThis article aims to report some of the practical information and educational activities acquired by the Health Promotion Center -NuPS, made by the Pro-directory of extension of PUC Minas. Besides discussing the role of these health practices to contribute to the social inclusion, also understood as urban inclusion, this work aims to point out subsidies that corroborate the health education in the city of Belo Horizonte. Entering the field of urban health helps mainly with the possibility of the attended public to reproduce the information that was acquired in other living spaces. To do this study it uses up resources supported by the methodological novelty, distributed in formats such as differential games, dynamic, theater, stories, chat circles, practical workshops, film with discussion oriented, workshop of short stories, among others, aimed at the diverse audience. The interventions are to develop health promotion in schools, foundations, institutions and other locations. The results of the work allow to understand health as a factor inherent to the actions that are efficient and productive in the area. Thus, it is expected that this work will allow the understanding of health promotion and education while promoting social inclusion.
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