O artigo tem o objetivo de analisar a importância do Magistério Indígena Tamî’kan para o fortalecimento da língua materna dentro do contexto educacional bilíngue indígena em Roraima. O olhar investigativo desta pesquisa, é por meio de uma abordagem qualitativa e descritiva, onde se descortina a respeito de algumas Leis que teceram os documentos legais que asseguram os direitos dos povos indígenas no que tange a autonomia e liberdade quanto à utilização de suas línguas, bem como sua cultura, atendendo suas peculiaridades. Contempla a caracterização do Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima-CEFORR, com o intuito de ofertar e ministrar cursos de qualificação e atualização para os profissionais da educação, incluindo a formação indígena. Discorre-se sobre a contribuição de alguns autores a respeito da caracterização do Magistério Tamî’kan quanto aos objetivos do curso, carga horária, perfil do público a ser atendido, dentro das especificidades de cada comunidade indígena. Em síntese, a formação de professores do Magistério Indígena Tamî’kan mostra-se como excelente possibilidade de retorno às comunidades indígenas, no que diz respeito ao atendimento dos anseios e interesses da comunidade no fortalecimento da língua e de sua identidade.
GT 03: Políticas curriculares, diferença, inclusão e diversidade Resumo: Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a possibilidade de desenvolver um ensino de ciências que contribua para a compreensão do mundo e suas transformações, tem feito deste tempo e espaço curricular objeto de inúmeras investigações, partindo desse princípio surgiu o problema de pesquisa: Como a sequência didática sobre as características e desenvolvimento dos animais intermediada pelos três momentos pedagógicos será capaz de contribuir com o aprendizado do aluno surdo do 3° ano nos anos iniciais Ensino Fundamental? O trabalho será fundamentada na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, tem como objetivo geral, analisar as contribuições no processo de ensino e aprendizado na sala de recursos multifuncional para o aluno surdo do 3° ano do Ensino Fundamental sobre as características e desenvolvimento dos animais da região amazônica, em uma escola Municipal de Boa Vista/RR e os objetivos específicos: 1)Identificar os conhecimentos prévios do aluno surdo a respeito das características e desenvolvimento dos animais da região amazônica; 2)Investigar os efeitos das estratégias de aprendizagem utilizadas no Atendimento Educacional Especializado, em relação as aves no Ensino de Ciências; 3)Verificar a contribuição da Sequência Didática sobre as características e desenvolvimento dos animais da região Amazônica no processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo do 3º nos anos iniciais ano do Ensino Fundamental. A metodologia é de caráter descritivo e abordagem qualitativa, o participante da pesquisa será um aluno surdo, do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Boa Vista/RR. Será aplicada uma sequência didática sobre as características e desenvolvimento dos animais silvestres da região Amazônica, baseada nos três momentos pedagógicos. Para tanto, se entende que é necessário haver uma predisposição do sistema educacional em rediscutir e fazer uma releitura dos currículos disciplinares com a finalidade de inserir elementos garantidores da inserção da educação do aluno surdo como corroborando, desta maneira, para a construção de políticas públicas voltada ao ensino formal e informal de acordo com as exigências e mobilizações apresentadas pela sociedade como o Art. 2º do decreto nº 5.626/2005, que assegura a "inclusão da Libras como disciplina curricular", tornando-a obrigatória no currículo de todos os cursos de licenciatura, de qualquer área.
Os autores desta obra: 1. Atestam não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao artigo científico publicado; 2.Declaram que participaram ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certificam que os artigos científicos publicados estão completamente isentos de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirmam a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5.Reconhecem terem informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autorizam a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. A educação enquanto fenômeno social: Perspectivas de evolução e tendências 7 Capítulo 1
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